tag:blogger.com,1999:blog-63947456913400262742024-03-15T22:52:25.697-07:00Digital kompetens och lärandeTankar, tips och nyheter om pedagogik, IT och lärandemhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.comBlogger103125tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-88265198545269321562015-04-13T10:40:00.000-07:002015-04-15T08:57:49.618-07:00Utbildningsrevolutionens tid är här.Det säger <a href="http://sirkenrobinson.com/skr/" target="_blank">Sir Ken Robinson</a> i sitt senaste tal till mer än 600 lärare vid <a href="http://www.educationrevolution.org/" target="_blank">AERO-konferensen</a> utanför New York. Tekniken har gett oss redskap att ge unga makten över sitt eget lärande. Skolan behöver ändras så att en individanpassad och elevcentrerad undervisning blir möjlig och tillgänglig för alla,överallt. Vi behöver bygga en kultur som främjar uppfinningsrikedom, kreativitet och nytänkande.
<br />
<br />
Lyssna särskilt från 17 minuter och framåt, då Ken Robinson förklarar varför det är så viktigt idag att våga testa nya vägar, utforska lärarrollen och teknikens möjligheter.
<br />
<br />
<br />
<iframe src="https://player.vimeo.com/video/58069426" width="500" height="375" frameborder="0" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe> <p><a href="https://vimeo.com/58069426">Sir Ken Robinson: Building a Culture of Innovation</a> from <a href="https://vimeo.com/user14985046">AERO - Education Revolution</a> on <a href="https://vimeo.com">Vimeo</a>.</p><br />
<br />
Svenska vinnare av Guldäpplet har under många år visat hur entusiastiska lärare med uppfinningsrikedom, kreativitet och nytänkande kan stödja god pedagogik i klassrummet med hjälp av internet, datorer, lärplattor, mobiler och andra digitala verktyg.
<br />
<br />
Här berättar några av dem om hur de jobbar med IKT och varför. Detta är bara ett axplock av alla goda idéer som du kan inspireras av när du vill bidra till att förändra skolan så att en individanpassad och elevcentrerad undervisning blir möjlig och tillgänglig för alla.
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/hOVbn2pNnuM" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/bgmTsEW0q_U" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/y84VI8Fk80E" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/siW6x9Hf4Vk" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DpnL8i67dM4" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/kPclWK4I_ZU" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FHe_AYmdGK8" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/KBfV8sLPva0" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6n5WinIl5cA" width="560"></iframe>
mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-66739753056205638332015-03-10T16:35:00.002-07:002015-03-10T18:54:33.971-07:00Inte ännu ... eller hur du får hjärnan att växaHur du berömmer någon har stor betydelse.<br />
<br />
För mer än 10 år sedan studerade Carol Dweck och hennes team effekten olika typer av beröm hos en grupp 13-15-åringar. Närmare 400 elever från olika delar av USA deltog i en serie enkla experiment, som bestod av ett icke verbalt test och återkoppling i form av olika typer av beröm efter varje test. Effekten av detta visade att barns tankar kring intelligens och lärande har stor betydelse.<br />
<br />
Men det visade också att har det blivit fel så är det aldrig för sent att ändra sin strategi. Med rätt inställning kan du faktiskt bli mer intelligent och få din hjärna att "växa". Carol Dwecks favoritutryck är "Not yet", vilket innebär att du är på en inlärningskurva, men att du inte ännu nått målet.<br />
<br />
Lyssna på dessa två presentationer så förstår du varför hur du berömmer någon spelar stor roll. <br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/NWv1VdDeoRY" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6pqbj_Xe4-w" width="560"></iframe>
<br />
<br />
Jag kan se likheter mellan Carol Dwecks forskningsresultat och varför speldramaturgin är så framgångsrik när det gäller inlärning. Båda använder sig av direkt återkoppling på processen och framhåller att alla eventuella misslyckanden bara är steg på vägen mot att lyckas, du får ett nytt liv och en ny chans och kommer till slut efter flera försök att ha fördjupat din förståelse av problemet och utvecklat dina strategier. Du blir helt enkelt bättre ju mer du övar.<br />
<br />
Många appar och andra digitala lärresurser använder samma principer. Vi måste bli bättre på att utnyttja teknikens möjligheter att individanpassa lärande och att ge direkt återkoppling på varje nytt försök. Övning ger färdighet och varje misslyckande är ett lärtillfälle.<br />
<br />
När det gäller synen på intelligens så har Sir Ken Robinson så riktigt påpekat att frågan är helt fel ställd. Det handlar inte om <i>Hur intelligent är du?</i> utan <i>Hur är du intelligent? </i><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" mozallowfullscreen="" src="https://player.vimeo.com/video/103731800?title=0&byline=0&portrait=0" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> <br />
<a href="https://vimeo.com/103731800">Sir Ken Robinson - How Are You Intelligent?</a> from <a href="https://vimeo.com/theinspirationjourney">The Inspiration Journey</a> on <a href="https://vimeo.com/">Vimeo</a>.mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-54683852856087383182015-03-02T04:50:00.000-08:002015-03-10T16:49:27.474-07:00Bryter du mot lagen utan att veta om det?Lagar och regler är till för att följas, men det är inte alltid så lätt. Lärare och studenter tillhör den grupp som dagligen rör sig i internetdjungelns allra snårigaste regelverk. Några exempel på frågor de ställs inför är;<br />
<ul>
<li>Vilka upphovsrättsliga regler gäller i en lärosal?</li>
<li>Är det tillåtet att kopiera en hel bok eller visa en film?</li>
<li>Måste jag spara min e-post och i så fall hur länge?</li>
<li>Får studenter spela in mina lektioner och lägga upp dem på nätet?</li>
<li>Vem äger det material som skapas i undervisningen?</li>
<li>Vilket ansvar har jag för att känsliga personuppgifter inte sprids via högskolans servrar?</li>
</ul>
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-hZWbehb6ATo/VPCYDIfJ4vI/AAAAAAAAAXA/im7pR-S-hzs/s1600/Start_ny615x376px.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-hZWbehb6ATo/VPCYDIfJ4vI/AAAAAAAAAXA/im7pR-S-hzs/s1600/Start_ny615x376px.jpg" height="242" width="400" /></a>Det finns fortfarande många mytbildningar och missuppfattningar bland lärare och studenter om hur man får använda digitalt material på nätet.<br />
<br />
Kunskaperna om yttrandefrihet och regler kring användningen av sociala medier i undervisningen är också begränsade. Det gör att flera lärare fortfarande avstår från att använda internet i sin undervisning för att de känner osäkerhet och är rädda för att av misstag bryta mot lagar och regler.<br />
<br />
Även kunskaperna om hur man skyddar den personliga integriteten och säkerheten i en värld av nya molntjänster är bristfälliga, vilket leder till onödiga incidenter och extra arbete. I november 2014, kunde jag tillsammans med juristerna Katarina Renman Claesson och Christine Kirchberger vid Stockholms universitet äntligen öppna en ny, uppdaterad och mer omfattande digital version av <a href="http://www.legalahandboken.se/" target="_blank">Legala handboken</a> som ger svar på fler än 200 vanliga frågor. <br />
<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-8t1u9_fMfs0/VPPAKgeCABI/AAAAAAAAAXU/74JhT0fScGs/s1600/logga160x160.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-8t1u9_fMfs0/VPPAKgeCABI/AAAAAAAAAXU/74JhT0fScGs/s1600/logga160x160.jpg" /></a>Tre månader senare har mer än 7500 unika användare besökt webbtjänsten vilket genererat mer än 18.000 unika sidvisningar. Över 70 webbplatser har länkat till och skrivit om webbtjänsten och mer än 15 högskolor har integrerat fasta länkar till Legala handboken från sina intranät eller bibliotekssidor för att tipsa lärare och studenter.<br />
<br />
Att det fanns ett så uppdämt behov av vägledning hade vi inte riktigt väntat oss även om vi fått många frågor på vägen om när den skulle öppna. I december medverkade vi i ITHU:s webbseminarium och slog rekord med över 200 samtidigt inloggade deltagare. Många lärare och studenter i högskolan vill veta vad som egentligen gäller och vi försöker vara så opartiska och korrekta som möjligt. Särskilt när det gäller den omtvistade frågan om vem som har rätten till undervisningsmaterialet, där arbetsgivaren och lärarfack hittills haft diametralt olika uppfattningar.<br />
<br />
Den 17:e mars kommer jag att berätta om Legala handboken och svara på lärares och lärarstudenters frågor under ett <a href="http://www.isd.su.se/medieverkstan/kalendarium/lunchseminarium-f%C3%B6r-anst%C3%A4llda-legala-handboken-1.225168" target="_blank">lunchseminarium kl 12-13 vid Stockholms universitet, Medieverkstan</a>.<br />
<br />
<a href="https://lh6.googleusercontent.com/proxy/sjTKasZO2YltuepnKOP309IcjUoBqUiwpUdTz0t5Bpe8EfRKlGFf6vMmKeqVjLgyRGRrJfw5Zcy21NOw1VHQMLPyWk4e4VY" imageanchor="1" style="float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" class="textAreaImageFloat" src="http://legalahandboken.se/images/konferens_ibc.jpeg" height="142" style="border: 0px none;" /></a>Jag kommer också att presentera Legala handboken under högskolekonferensen<a href="http://www.informasweden.se/produkter/konferens/digitalt" target="_blank"> Pedagogik för nätbaserad utbildning</a> som hålls 24-25 mars i Kista. Passet heter "Lär dig använda lagen rätt - legala frågor vid användning, utveckling och spridning av digitalt material i undervisning vid högskolan".<br />
<br />
Vill du att jag och /eller någon av Legala handbokens juridiska experter kommer till din högskola/skola och berättar om Legala handboken och juridiken kring e-lärande så kontakta oss på <a href="mailto:legalahandboken@unipoll.se">legalahandboken@unipoll.se</a> -<br />
<br />
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2Flegalahandboken.se%2Fimages%2Fkonferens_ibc.jpeg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://lh6.googleusercontent.com/proxy/sjTKasZO2YltuepnKOP309IcjUoBqUiwpUdTz0t5Bpe8EfRKlGFf6vMmKeqVjLgyRGRrJfw5Zcy21NOw1VHQMLPyWk4e4VY" -->mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-29336035446942738142014-10-29T10:54:00.000-07:002015-03-02T04:51:55.548-08:00Bloggen får nytt liv!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-akXYrzp2QFg/VFEo1hC4RZI/AAAAAAAAAWQ/R7RoSG234EM/s1600/shutterstock_124814944.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-akXYrzp2QFg/VFEo1hC4RZI/AAAAAAAAAWQ/R7RoSG234EM/s1600/shutterstock_124814944.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
Den här bloggen har varit vilande det senaste året. Tiden räckte helt enkelt inte till. Men framöver kommer det att bli mer aktivitet här.<br />
<br />
Jag kommer fortsätta att skriva om digital kompetens och lärande, omvärldsbevaka området teknikstött lärande (TEL) och tipsa om nyheter. Jag kommer också att hålla er uppdaterade kring nya och spännande projekt som är på gång.<br />
<br />
Håll utkik under våren! mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-11592671215631764702013-04-09T10:41:00.004-07:002013-04-09T11:43:49.442-07:00Ta chansen och fråga UR:s VD direkt nu på fredag<b>Vill du veta mer om hur du kan använda <a href="http://www.ur.se/Webbar/UR-Samtiden" target="_blank">UR:s program</a> i din undervisning? </b>Missa då inte detta spännande webinar med <b>Erik Fichtelius </b>som <b><a href="http://www.oersverige.se/" target="_blank">OER Sverige</a> </b>arrangerar nu på fredag<b> den 12 april </b>denna gång<b> mellan kl 11.00 - 12.00</b>. Som vanligt har du möjlighet att ställa frågor direkt till honom via chatten.<br />
<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-JG_Zs1vXgtM/UUhxka6BuaI/AAAAAAAAFKs/rjxq6NmAwew/s1600/oer_flyer_WS7_webb.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-JG_Zs1vXgtM/UUhxka6BuaI/AAAAAAAAFKs/rjxq6NmAwew/s320/oer_flyer_WS7_webb.jpg" width="213" /></a>Flera rektorer inom högre utbildning och andra beslutsfattare i skolan samt aktörer inom utbildning och kultur har redan engagerat sig. I en debattartikel i DN (<a href="http://www.dn.se/debatt/lat-bildningen-fa-storre-utrymme-i-public-service" target="_blank">”Låt bildningen få större utrymme i public service”</a>) framförs det krav på att en tiondel av Sveriges public servicemedel ska gå till att utveckla och stärka utbildnings- och folkbildningsarbetet och att UR bör få detta ansvar.<br />
<br />
Idag driver Erik Fichtelius utvecklingsfrågor inom utbildningsvärlden
och är starkt engagerad i frågor som rör den digitala framtiden och dess möjligheter för en likvärdig utbildning i världsklass.<br />
<br />
Som ett led i den här utvecklingen erbjuder UR över <b>8000 program</b> i <b>Kunskapsbanken </b>på UR.se
som , samt <b>UR Access </b>med över <b>14000 program,
som alla är fria att använda i utbildningssyfte</b>. <br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-bLo2haK0Zf8/UWRWGYyKoEI/AAAAAAAAAU4/7o2Jl69jhDI/s1600/Erik_Fichtelius.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="100" src="http://3.bp.blogspot.com/-bLo2haK0Zf8/UWRWGYyKoEI/AAAAAAAAAU4/7o2Jl69jhDI/s200/Erik_Fichtelius.jpg" width="75" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Erik Fichtelius,</span><br /><span style="font-size: xx-small;">Foto: Johan Bergmark.</span> </td></tr>
</tbody></table>
<br />- Allas rätt till en bra utbildning är en demokratisk rättighet i Sverige, menar Erik Fichtelius.<br /><br />Seminariet är kostnadsfritt och sänds via e-mötestjänsten Adobe Connect<b> </b>men <b>föranmälan krävs. <a href="http://oersverige.se/webbinarium7/" target="_blank">Läs mer om seminariet och anmäl dig direkt</a></b>mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-3186986937713612842013-01-22T07:24:00.000-08:002013-01-29T14:25:20.511-08:00Öppen utbildning – globala utmaningar <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://oersverige.se/media/2012/12/Rory.jpg" rel="lightbox" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" title=""><img alt="Rory McGreal" class="alignnone size-full wp-image-886" height="181" src="http://oersverige.se/media/2012/12/Rory.jpg" title="Rory" width="120" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;"><b>Professor Rory McGreal</b>,<br />
</span></td></tr>
</tbody></table>
<b>Den 5 februari mellan 14:00-15:00, dvs om 2 veckor hålls nästa kostnadsfria webbinar </b>om OER. Denna gång handlar det om öppen utbildning och de globala utmaningar som högskolan nu står inför. Organisationer
som UNESCO, OECD och Europeiska Kommissionen diskuterar idag strategier
och policies för främjande av användning och framtagning av öppna
lärresurser, för att utveckla en kultur och praktik kring öppen
utbildning. UNESCO fastslog en deklaration om Open Educational Resources (OER)
vid en konferens för alla medlemsstater i Paris 2012. Medlemsstaterna
uppmanades att utarbeta nationella strategier för öppen utbildning och
främjande av OER. Europeiska Kommissionen ger sitt stöd till OER genom
det nya initiativet <a href="http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/consult/open_en.htm"><b>Opening up education</b></a>.
<br />
<br />
<b>I detta webbseminarium kommer du att få lyssna till följande strategiska
nyckelpersoner inom den internationella OER-rörelsen:</b><br />
<ul>
</ul>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://oersverige.se/media/2013/01/pawlowski_web.jpg" rel="lightbox" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;" title=""><img alt="" class="alignnone wp-image-764" height="180" src="http://oersverige.se/media/2013/01/pawlowski_web.jpg" title="pawlowski_web" width="120" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Professor Jan Pawlowski,<br />
</span></td></tr>
</tbody></table>
<b>Professor <a href="https://unescochair.athabascau.ca/team/chairholder" target="_blank">Rory McGreal</a></b><a href="https://unescochair.athabascau.ca/team/chairholder" target="_blank"></a> (Athabasca University, Canada, UNESCO/COL Chair, Open Educational
Resources) kommer att beskriva den globala utvecklingen och de
viktigaste faktorerna för implementering av OER och mot en öppen
utbildningskultur inom högre utbildning.<br />
<ul>
</ul>
<ul>
</ul>
<b>Professor <a href="http://users.jyu.fi/~japawlow/about.html" target="_blank">Jan Pawlowski</a></b> (Jyväskylä university, Finland) presenterar det nya nordiska initiativet <b><a href="http://www.nordlet.org/">Nordic OER alliance</a></b> och reflekterar kring det <b><a href="http://ministerialconference2012.linkevent.no/index.htm">europeiska ministermötet</a></b> som hölls i Oslo december 2012, där OER var en av huvudfrågorna.<br />
<ul>
</ul>
<ul>
</ul>
<b><a href="http://www.janhylen.se/about/" target="_blank">Jan Hylén</a>, </b>analytiker, projektledare, författare och
föreläsare, har skrivit flera rapporter om OER för UNESCO och OECD kommer att beskriva den globala utvecklingen ur ett svenskt perspektiv.<br />
<ul>
</ul>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-5F_aUnGXG9o/UP6tLDZxa5I/AAAAAAAAAUg/AxuZ29ysySk/s1600/jan_hylen.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-5F_aUnGXG9o/UP6tLDZxa5I/AAAAAAAAAUg/AxuZ29ysySk/s1600/jan_hylen.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Anaytiker Jan Hylén</td></tr>
</tbody></table>
<b>Några av de frågor som kommer att beröras är:</b><br />
<ul>
<li>Hur kan användningen av öppna lärresurser få acceptans och bli en naturlig del inom högre utbildning i Sverige?</li>
<li>Hur kan en god praxis och öppenhetskultur främjas?</li>
<li>Hur kan nordiska universitet samverka kring OER-utveckling?</li>
</ul>
<br />
<b>Plats: Virtuellt mötesrum i Adobe Connect. <a href="http://oersverige.se/delta/">Läs mer</a></b><br />
Länk till mötesrummet kommer att mailas ut till alla anmälda 1-2 dagar före seminariet. <br />
<b> <b> </b></b><br />
<b><b>Webbinariet hålls på engelska. </b></b><b><b><a href="https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEozNTNBU1hRMUFDTmlMVkRZMWt0eGc6MQ" target="_blank">ANMÄL DIG HÄR!</a> </b>Föranmälan krävs </b><br />
<br />
<div id="main">
<div class="post-144 page type-page status-publish hentry">
<div class="entry">
<div style="float: left; width: 100%;">
<div style="float: left; max-width: 550px; padding-right: 20px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: right;">
</div>
<b></b><br />
<br /></div>
<div style="float: left; max-width: 310px;">
<br />
<span style="font-size: xx-small;"><br />
</span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-36957357983070793212013-01-04T12:20:00.000-08:002013-01-09T08:27:47.930-08:00Utbildningstrender 2013 och 2012 <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Ett nytt år, 2013 har just inletts. Mycket talar för att användningen av öppna lärresurser kommer att ta fart ordentligt under 2013. UNESCO:s <a href="http://www.unesco.org/pv_obj_cache/pv_obj_id_EEF3C7E6694B8B91C31F5EA3340D484EF03A0100/filename/Paris%20OER%20Declaration_01.pdf" target="_blank">Paris OER Declaration</a> och att EU lanserade sin<a href="http://europa.eu/rapid/press-release_IP-12-1233_en.htm" target="_blank"> Rethinking Education strategy </a>före jul, där ett av målen är att öppna upp utbildningen inom EU, visar på detta. Även <a href="http://www.sydsvenskan.se/lund/lund-vill-utbilda-hela-varlden/" target="_blank">Lunds universitet ska utreda möjligheterna att starta öppna utbildningar</a>. Vi passade på att intervjua Dave Cormier och Helen Keegan när de besökte Stockholm i oktober om deras erfarenheter av öppna lärresurser (OER) och öppen utbildning.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/AGgE-xLfrFg?list=UURbZF9JvB-Kn5GtnmpAwYbg" width="560"></iframe>
<br />
<br />
Dave, som är chef för “Web Communication and Innovations” vid <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Prince_Edward_Island" title="University of Prince Edward Island">University of Prince Edward Island</a> var den som myntade termen MOOC 2008 som svar på en öppen nätkurs
designad och ledd av <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/George_Siemens" title="George Siemens">George Siemens</a> associate director, Technology
Enhanced Knowledge Research Institute vid<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Athabasca_University" title="Athabasca University"> Athabasca University</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Stephen_Downes" title="Stephen Downes">Stephen Downes</a> från <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/National_Research_Council_%28Canada%29" title="National Research Council (Canada)">National Research Council and Connective Knowledge. </a>(Canada).<br />
<h3>
2012 års utbildningstrender</h3>
Om vi för ett ögonblick ser tillbaka på det år som just passerat och de trender vi såg växa sig starka under 2012 ser vår lista ut så här: <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<ol>
</ol>
<h4>
<b>1. MOOCs</b></h4>
Massive Open Online-Courseseller MOOCs spreds sig som en tsunami inom högre
utbildning under 2012 och skapade rubriker världen över(utom möjligtvis i Sverige<b>)</b>. Men <a href="https://www.edx.org/">MIT och Harvard (edX)</a> gör det redan och start-ups som <a href="http://www.udacity.com/">Udacity</a> och <a href="https://www.coursera.org/">Coursera</a> har lockat flera av de stora prestigeuniversiteten att ansluta sig till dem. Allt började med en öppen kurs i <a href="https://www.ai-class.com/">Artificiell intelligens</a> vid universitetet i Stanford vilken lockade 160.000 deltagare från hela världen (varav 30.000 fullföljde kursen och några av de bästa sedan anställdes av Google). <a href="http://online.wsj.com/article/SB10001424127887324339204578173421673664106.html" target="_blank">Nu letar man efter olika framtida betalningsmodeller</a> och möjligheter att få sina kunskaper från en MOOC validerade. Planer finns på att starta ett stort antal nya MOOCs under 2013.<br />
<br />
<h4>
<b>2. Virtuella konferenser och seminarier</b></h4>
Vi såg både ett ökat intresse för och ett ökat antal erbjudanden om virtuella
konferenser och webbaserade seminarier (webinars) poppa upp inom utbildningssektorn, t ex vårt egen webinarserie <a href="http://oersverige.se/">OER - öppna möjligheter för lärande</a> som samlade många deltagare. Fysiska konferenser och seminarier kommer sannolikt inte att försvinna, men virtuella motsvarigheter är alltför lockande ur miljö-, kostnads-, bekvämlighets- och logistisk synvinkel för att inte växa dramatiskt. Tekniken har också blivit betydligt robustare och mer lättanvänd. Dessa verktyg gör det också möjligt att spela in och distribuera materialet till en större publik efter konferensen.
<br />
<br />
<h4>
<b>3. Flipped classroom</b></h4>
Idén om ett "omvänt" <a href="http://on.ted.com/mKMQ#TED">(flippat)
klassrum lanserades först av Salman Khan</a>, vid <a href="https://www.khanacademy.org/">Khan Academy</a> och fick sedan stöd av Bill Gates med flera. I korthet innebär modellen att lärare spelar in sina genomgångar av det centrala innehållet uppdelat på mindre bitar och gör det tillgängligt online i förväg, t ex som en podcast eller webinar. Klassrumstiden används sedan till laborationer, räkneuppgifter och övningar samt för djupare diskussioner och kollaborativt lärande tillsammans med studiekamrater och lärare. De flesta goda exemplen under året har kommit från högstadiet och gymnasiet (K12) t ex <a href="http://www.svt.se/nyheter/sverige/ny-metod-vander-pa-klassrummet">fysikläraren Daniel Barker vid Norra Real</a> i Sverige och <a href="http://www.youtube.com/user/MikaelBondestam" target="_blank">Mikael Bondestam</a>, data- och matematikläraren vid Polhemskolan i Gävle. Det omvända klassrummet är en idé som kommer att få konsekvenser för både konferenser, seminarier, webbseminarier inom högre utbildning samt för vuxenutbildning och andra populära former av livslångt lärande.<br />
<br />
<h4>
<b>4. Socialt lärande</b> </h4>
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Social_learning_theory" target="_blank">Socialt lärande</a> är inte ett nytt koncept, men den utbredda användningen av sociala medier har påverkat både lärande och undervisning. Under 2012 har den kritiska massa uppnåtts som behövs för att vi nu kan tala om ett paradigmskifte - då människor använder olika sociala kontakter och verktyg för att stödja sin inlärning utan att ens tänka på det. Utbildningsorganisationer <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-rTjHps3JU44/UOdD99w8I0I/AAAAAAAAATI/Ruk5sBRBBac/s1600/dela2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="72" src="http://1.bp.blogspot.com/-rTjHps3JU44/UOdD99w8I0I/AAAAAAAAATI/Ruk5sBRBBac/s200/dela2.jpg" width="72" /></a></div>
måste därmed fundera noga på hur de kan upprätthålla en meningsfull närvaro i sociala medier som Facebook, YouTube, Twitter och LinkedIn men också i potentiella deltagares personliga lärandenätverk (PLNs)<br />
såsom t ex <a href="http://shareanduse.ning.com/" target="_blank">Dela</a> och <a href="http://skolchatt.wikispaces.com/" target="_blank">Skolchatt</a>.
<br />
<br />
<h4>
<b>5. Mobilt lärande</b> </h4>
Smarta mobiler finns numera nästan i varje ficka. Om du inte har haft några seriösa funderingar ännu - och helst själv testat hur olika mobila enheter kommer att påverka din organisation, din undervisning och dina elevers/ studenters lärande - är det bäst att starta nu. Dina elever/studenter använder sig dagligen av en mängd olika mobila enheter som surfplattor, smartphones och laptops för att kontakta sina kurskamrater och vänner, för att söka och skicka information,
flytta pengar, titta på videor, spela spel, lyssna på podcasts,
fotografera,dela bilder och filma men också för att ta del av kursmaterial och svara på inlämningar och bedömningar. Surfplattan har fått
ett enormt genomslag som redskap för lärande, framför allt i de lägre åldrarna och i förskolan.
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-JgMJP1iA4jw/UOcTqhnTZTI/AAAAAAAAAR0/SneMrjBzaew/s1600/skolappar.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="83" src="http://4.bp.blogspot.com/-JgMJP1iA4jw/UOcTqhnTZTI/AAAAAAAAAR0/SneMrjBzaew/s200/skolappar.png" width="200" /></a>Projektet <a href="http://writetoreadmedipads.wordpress.com/" target="_blank">att skriva sig till läsning med iPads</a> är ett exempel, men det finns många fler. Mängden appar som underlättar lärande och undervisning har ökat exponentiellt under 2012, en trend som säkert håller i sig. Några av de bästa hittar du på <a href="http://skolappar.nu/">Skolappar.nu</a> .<br />
<br />
<br />
<b>6. Öppen utbildning</b><br />
Jag har redan nämnt en form av öppen utbildning ovan - MOOCs - men trenden är
mycket större än några ”mega”kurser från ett antal topprankade universitet i
USA. En "<a href="http://www.unescobkk.org/news/article/the-future-of-open-education-with-sir-john-daniel/" target="_blank">öppen utbildning</a>" i dess rena form innebär inte enbart att utbildningen är gratis för deltagarna och att vem som helst kan delta. Det betyder också att kursmaterialet är öppet och gratis (<a href="http://www.oercommons.org/" target="_blank">Open Educational Resources OER</a>) och att den som vill även har möjlighet att remixa d.v.s.
ändra innehållet, ta bort eller lägga till det man saknar och sedan
återanvända och distribuera detta. Öppen utbildning handlar framför allt om att
dela med sig av sitt kunnande så att även personer som inte har råd eller
möjlighet att studera kan ta del av det samlade expertkunnandet inom området
via internet var man än befinner sig. <a href="http://www.ted.com/talks/daphne_koller_what_we_re_learning_from_online_education.html" target="_blank">Daphne Koller, beskriver detta i sitt intressanta TED Talk</a> (Daphne är en av personerna bakom <a href="https://www.coursera.org/about/pedagogy" target="_blank">Courseras pedagogiska idé</a>).
<br />
<br />
Att vi inte alltid startar från noll utan bygger vidare på vad andra redan skapat är viktigt. Rätt använt kan öppen utbildning och öppna lärresurser därför bli <a href="http://youtu.be/U6FvJ6jMGHU" target="_blank">ett kraftfullt verktyg för att sprida kunskap och skapa jämlikhet</a> på en global marknad samt ge en verklig pedagogisk effekt som i förlängningen kan leda till minskad fattigdom och ett ökat samarbete mellan människor i olika länder. Denna intervju med Terry Anderson ger en bra bild av dagsläget och de orosmoln som ändå finns.<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="375" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" src="http://player.vimeo.com/video/54148728" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="500"></iframe> <br />
<a href="http://vimeo.com/54148728">Interview with Terry Anderson - LE@D, Universidade Aberta</a> från <a href="http://vimeo.com/leaduab">LE@D - Universidade Aberta</a> på <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br />
<b> </b>
<br />
<h4>
<b>7. Neurovetenskap</b></h4>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Irjz5Gfg6iY/UOcWIL-Ke8I/AAAAAAAAASE/u7Liyx_rykA/s1600/Fantastic_Brain_CCBY_avindgrover_flickr.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-Irjz5Gfg6iY/UOcWIL-Ke8I/AAAAAAAAASE/u7Liyx_rykA/s1600/Fantastic_Brain_CCBY_avindgrover_flickr.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto: avindgrover CC-BY Flickr<b> <a href="http://appyawards.net/2012/07/11/your-fantastic-elastic-brain/" target="_blank"><br /></a></b><a href="http://appyawards.net/2012/07/11/your-fantastic-elastic-brain/" target="_blank">Läs recension av app</a><b><br /></b></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
Under de senaste årtiondena har vi lärt oss otroligt mycket mer om hur den
mänskliga hjärnan fungerar. Naturligtvis har denna kunskap påverkat hur vi
tänker kring lärande och undervisning- Även om det fortfarande finns gott om
desinformation, feltolkningar, och felaktiga tillämpningar av
neurovetenskapliga principer verkar det oundvikligt att både lärare och utbildningsanordnare måste hålla sig uppdaterade på vad dagens forskning vet om hur den mänskliga hjärnan fungerar. Forskning har t ex visat att <a href="http://youtu.be/7tRdDqXgsJ0" target="_blank">hjärnan fortsätter att vara plastisk och förändras under hela livet</a> och att <a href="http://youtu.be/4wOWEGyO60o" target="_blank">socialt och emotionellt lärande</a> i en
positiv miljö är extra viktigt för att utveckla hjärnan. Vad innebär detta för att vi ska kunna fortsätta leverera intressanta och berikande utbildningar?
<br />
<br />
<h4>
<b>8. Content Marketing</b></h4>
Hela idén bakom <a href="http://www.copyblogger.com/content-marketing/" target="_blank">Content Marketing</a> är att ge bort värdefullt innehåll för
att i framtiden kunna locka användare att prenumerera på olika betaltjänster
och erbjudanden från dig. Huvuddelen av denna typ marknadsföring består idag av
marknadsföring av olika typer av pedagogiskt innehåll.<br />
<br />
<h4>
<b>9. Alternativ validering</b></h4>
Graderade betyg har länge varit standard vid bedömningen av resultat inom högre
utbildning medan certifiering använts för validering av fort- och vidarebildning.
Certifiering spelar numera en allt större roll och med framväxten av
standardbaserade certifieringsprogram, kan vi förvänta oss att trenden håller i
sig. Särskilt inom tekniska yrken som systemvetare, programmerare, databas- och
nätverksspecialist, men också inom vissa
delar av vård- och tjänstesektorn, kan certifiering få en allt större betydelse
för möjligheterna att få jobb i en öppen, global och informellt
lärande värld.<br />
<br />
<h4>
<b>10. Självstudier</b></h4>
Många av de trender som redan
konstaterats ovan har skapat en miljö där vi har ett stort antal spännande
alternativ när det gäller att delta i livslångt lärande. Samtidigt kan alla
dessa möjligheter kännas överväldigande och förvirrande och det är inte heller
säkert att ”gemene man” är beredd att delta i ett effektivt virtuellt livslångt lärande. Ska detta bli verklighet behövs olika typer av filter och även personer som kan välja ut och presentera ett innehåll på ett aptitligt och lättillgängligt sätt – curatorer av utbildning. <br />
<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-RgLXFRnpEls/UOcCerdFOII/AAAAAAAAARk/0RvHf0fhgB8/s1600/spindeln.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-RgLXFRnpEls/UOcCerdFOII/AAAAAAAAARk/0RvHf0fhgB8/s1600/spindeln.png" /></a>Vi behöver även verktyg (stora algoritmer, meta-taggning och databaser) som hjälper oss att hitta det vi söker bland alla hundratals miljoner öppna lärresurser som finns. <a href="http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/digitala-larresurser/sok-med-spindeln" target="_blank">Spindeln</a> är ett sådant verktyg för den svenska marknaden. Det behövs också fler digitala lärresurser som är särskilt anpassade för självstudier på olika nivåer, som den datakurs och de appar i matematik som Shimon Schocken berättar om i sitt TED Talk (där han även ifrågasätter den rådande trenden att mäta och betygsätta allt lärande).<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" scrolling="no" src="http://embed.ted.com/talks/shimon_schocken_the_self_organizing_computer_course.html" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="560"></iframe>
<br />
<h4>
<b>11. Egen-publisering</b></h4>
Möjligheterna att skapa och distribuera innehåll är idag enorma. Samtidigt verkar traditionella bokförlag vara på randen till kollaps. Alla som vill kan numera publicera sig offentligt, inte bara via förlagen och i bokform. Ämnesexperter och alla andra som är intresserade av att dela med sig av sitt kunnande och vill underlätta livslångt lärande kan genom att blogga, twittra, dela bilder, ljud- och filmklipp i olika sociala medier eller skapa e-böcker med olika appar, publicera sig globalt. Kombineras detta med självstudiefenomenet så upptäcker man att spelplanen har förändras i grunden.<br />
<br />
<h4>
<b>12. BIG data och learning analytics</b></h4>
Det går inte att sätta samman en trendlista för 2012 utan att nämna utnyttjandet
av den stora datamängd som vi internetanvändare dagligen genererar. Vad det innebär att olika
organisationer samlar in och analyserar <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Big_data" target="_blank">BIG data </a>är något vi säkert kommer att
debattera till leda under 2013. I ena änden finns globala organisationer som
Google, Facebook, Microsoft, Amazon och Apple som alltmer kommer att utnyttja
sin dominerande ställning (oavsett om de inser det ännu eller inte) för att få
veta mer om vad som är populärt, vad som skulle kunna bli nästa trend och
kanske det viktigaste, vad som faktiskt påverkar oss. Ur ett användarperspektiv kommer vi kanske att få se verktyg som hjälper oss manipulera, navigera, och fokusera på det innehåll som intresserar oss och att det leder fram till bättre lärande och fler berikande upplevelser
på nätet. Både under <a href="http://bit.ly/UoLoK9" target="_blank">EDUCASE 2012 </a>och <a href="http://lak12.sites.olt.ubc.ca/" target="_blank">LAK12</a> diskuterades <a href="http://edutechwiki.unige.ch/en/Learning_analytics" target="_blank">learning analytics</a> möjligheter. Men är denna trend ett hot mot den personliga integriteten och finns det risk att mindre framgångsrika pedagogiska metoder cementeras enbart för att de är lätta att mäta?mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-46634876378982639732012-12-04T01:11:00.003-08:002013-01-09T08:31:38.073-08:00Genvägar till roligare lärande och ett intressantare läraryrke<div class="post-header">
</div>
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-zeD55jwdQ7Q/UHur11hxhPI/AAAAAAAAEMc/qE0vXXITIvg/s1600/oer_Unesco1-150x150.jpeg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-zeD55jwdQ7Q/UHur11hxhPI/AAAAAAAAEMc/qE0vXXITIvg/s1600/oer_Unesco1-150x150.jpeg" /></a><b>De öppna digitala lärresurserna (OER) blir bara fler och bättre.</b> Idag finns det miljontals fria bilder, filmer, texter, föreläsningar, övningar och animeringar som du faktiskt får använda helt utan kostnad i din undervisning och utan att fråga om lov. Genom att använda sådant som andra skapat och delat med sig av, går det
snabbt sätta ihop ett rikt och spännande utbildningsmaterial, som väcker
studenternas nyfikenhet och lust för ämnet. Att integrera öppna lärresurser i dina kurser gör det både roligare att lära sig något och intressantare att undervisa. Och du behöver inte längre göra allt jobb själv utan kan låna från de bästa.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-uB3lxLAS2Fc/UMIPY1RU7_I/AAAAAAAAARA/r6NixLq9Q0w/s1600/L%25C3%25A4nkskafferiet_1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="263" src="http://1.bp.blogspot.com/-uB3lxLAS2Fc/UMIPY1RU7_I/AAAAAAAAARA/r6NixLq9Q0w/s320/L%25C3%25A4nkskafferiet_1.jpg" width="320" /></a></div>
Men, eftersom det finns så mycket som är fritt att använda så kan det vara svårt att hitta just det du behöver när du behöver det. Om du vill veta hur du kan förenkla ditt sökande efter fritt utbildningsmaterial - se då det inspelade webinariet <b><b>"<a href="http://oersverige.se/webbinarium4/" target="_blank">Vad är öppna lärresurser och hur hittar jag dem?</a>. </b></b>Där visar Alma Taawo <b><a href="http://www.lankskafferiet.org/" target="_blank">Länkskafferiet</a></b>, Fredrik Paulsson <b><a href="http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/digitala_larresurser/sok-med-spindeln" target="_blank">Spindeln</a></b> och Åsa Forsberg <a href="http://libguides.lub.lu.se/content.php?pid=98438&sid=1366140" target="_blank"><b>Resursguide för OER</b> </a>och berättar hur du använder dessa skräddarsydda söktjänster för att hitta öppna lärresurser när du vill komplettera ditt material. Margareta Hellström visar exempel på hur och varför hon använder OER i sina nätkurser samt tipsar om några bra gratisprogram och appar, för dig som vill skapa egna digitala lärresurser (och kanske"flippa ditt klassrum"). <br />
<br />
Detta var det 4:e webbseminariet i projektet <b><a href="http://oersverige.se/">OER - öppna möjligheter för lärande</a></b>. Nästa sänds den <b>15 januari 2013</b> och då kommer det att handla om <a href="http://oersverige.se/webbinarium5/" target="_blank"><b>öppen utbildning - en internationell trend</b></a>. Gå in och <b>anmäl ditt intresse</b> redan nu!<br />
<br />
Vill du veta mer om vad <b>kopieringsavtal och upphovsrättslagen</b> säger om använding av digitalt material i undervisningen? Då ska du titta på inspelningen av webbseminariet <b><a href="http://oersverige.se/webbinarium3/">Hur får jag använda digitalt material i min undervisning?</a></b> med universitetsjurist Chatarina Larson, som sändes 28/11.<br />
<h3>
Årets bästa presentation </h3>
<a href="http://www.ur.se/id/173365" target="_blank">Se detta års bästa presentation som (enligt oss) hölls av <b>Dr William Rankin</b></a>, Director of Educational
Innovation vid Abilene Christian University (ACU) i Texas. Hans key-note vid utbildningskonferensen NU2012 i oktober har filmats av Utbildningsradion (UR). I en tidigare video (nedan) beskriver han varför ACU helt gått över till mobilt lärande. Den är minst lika
intressant.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/sSPA641oc5Q" width="560"></iframe>
<br />
<h3>
Lär dig mer om 2012 års Nobelpris </h3>
utdelningen av årets Nobelpris den 10 december är en av de stora händelserna i Sverige, som hela världen följer. UR har producerat <a href="http://www.ur.se/Produkter/173362-UR-Samtiden-Nobelpriset-2012" target="_blank">populärvetenskapliga presentationer av 2012 års Nobelpris i kemi, fysik och ekonomi</a>. Visa dem gärna för dina gymnasieelever eller dina studenter, kanske
som inledning på en diskussion om forskningens betydelse i samhället eller om
vikten av kreativitet, uthållighet och innovationsförmåga (eller något annat som passar med dina kurser). <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-CImQVMrZOaY/UMIlCLgbbKI/AAAAAAAAARQ/V-hVLl5bR74/s1600/Nobelpris_2012_UR.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-CImQVMrZOaY/UMIlCLgbbKI/AAAAAAAAARQ/V-hVLl5bR74/s1600/Nobelpris_2012_UR.jpg" /></a></div>
mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-62725678480123582632012-11-15T08:06:00.000-08:002013-01-09T08:37:48.392-08:00Att lära och undervisa i ett nätverkssamhälleHur lär sig barn och unga idag? Hur lär du dig själv nya saker? I en intressant debattartikel i DN "<b><a href="http://www.dn.se/debatt/hogskolan-maste-satsa-pa-tankandets-hantverk" target="_blank">Högskolan måste satsa på tänkandets hantverk</a></b>" menar <b>Mats Lindgren,</b> civilingenjör och ekonomie doktor och vd för analysföretaget Kairos Future, att det är dags för nya tankar i högskolan. Kunskap är bara en råvara. Vi är på väg mot en ekonomi där tänkandet och
tanken, inte kunskapen i sig, är själva tillväxtmotorn. Frågan är om
högskolan är redo för detta skifte?<br />
<br />
I filmen nedan ger några av dagens mest innovativa forskare och entreprenörer inom utbildningssektorn sin syn på hur framtidens lärande kommer att gestalta sig. <b>Hur väl stämmer det de tar upp med dina egna funderingar och i så fall vad innebär det för dig?</b> <br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/quYDkuD4dMU" width="560"></iframe>
<br />
<h3>
Vad får du egentligen göra på nätet?</h3>
Det är verkligen inte lätt för varken lärare, studenter eller elever att göra rätt i den snårskog av lagar och regler som gäller för användningen av digitalt material i undervisningen. Dessutom finns det skillnader mellan vad lärare i grund- och gymnasieskolan får göra och vad en lärare på högskolans får, eftersom kopieringsavtalen numera ser olika ut. <b><a href="http://www.suhf.se/" target="_blank">SUHF</a> </b>och <a href="http://www.bonuspresskopia.se/pages/Utbildning" target="_blank"><b>Bonus Presskopia</b> </a>kom nämligen inte överens om något nytt avtal för högskolan, vilket innebär att universitetslärare fortfarande INTE får dela ut digitala kopior till sina studenter (men vi kan länka till digitalt material som vi vill studenterna ska ta del av).<br />
<br />
<b><a href="http://www.kristinaalexanderson.se/" target="_blank">Kristina Alexanderson</a></b> från <b><a href="http://webbstjarnan.se/" target="_blank">.SE Webbstjärnan</a> </b>har
skapat en ny film som på ett pedagogiskt sätt visar hur du ska göra för
att ange källan och följa villkoren för kopiering och bearbetning på
rätt sätt enligt Creative Commons. Om du inte redan vet hur det
fungerar så titta gärna på den här filmen först <b><a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Yd9dP3vlOyk" target="_blank">Vad är Creative Commons?</a></b> innan du tittar på filmen nedan.<br />
<br />
<object height="315" width="560"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/T7ZjudT7u_M?version=3&hl=sv_SE&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/T7ZjudT7u_M?version=3&hl=sv_SE&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>
<br />
<br />
Lärarteamet på KTH bevakade <b><a href="http://www.internetdagarna.se/2012" target="_blank">Internetdagarna 2012</a></b> och särskilt de delar som handlade om skolan. På måndagen diskuterade<b> </b><a href="http://www.youtube.com/watch?v=mTy3yWFjGJc&feature=relmfu" target="_blank"><b>Carl Heath</b></a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=wHon8lJf6fI&feature=relmfu" target="_blank"><b>Isabella L</b></a><b><a href="http://www.youtube.com/watch?v=wHon8lJf6fI&feature=relmfu" target="_blank">öwengrip</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=XgFogb9fCko&feature=relmfu" target="_blank">Eric Fichtelius</a></b>, Kristina Alexandersson, chef för Internet i skolan på .SE m fl entreprenöriellt lärande, innovationsförmåga, varför internet i viktigt i skolan och användningen av öppna lärresurser.<br />
<br />
På tisdagen öppnade professor <b><a href="http://www.lessig.org/info/bio/" target="_blank">Lawrence Lessig</a></b>
från Harvarduniversitetet i USA Internetdagarna 2012 med att
poängtera att även om Internet varit en del av vår
kultur i 15-20 år
nu, så är det fortfarande mycket som inte har anpassats, som till exempel
upphovsrätten. Nedan kan du se hela hans mycket intressanta presentation ”A
Series of Obvious Points” där han bl a förklarar varför vi alla bör
publicera det vi skapar under en <b><a href="http://www.creativecommons.se/" target="_blank">Creative Commons</a></b>-licens
(särskilt om din lön finansieras av offentliga medel). Lessig
avslutade med att säga att "det pågår ett krig just nu och jag vill inte
se en utveckling där vi stämplar en hel generation barn och ungdomar
som kriminella". Vilket ansvar har vi som lärare eller föräldrar? Vilket ansvar har förlagens representanter och regeringen?<br />
<br />
<object height="315" width="560"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/d8kBfTdod_c?version=3&hl=sv_SE&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/d8kBfTdod_c?version=3&hl=sv_SE&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object><br />
<br />
Lawrence Lessig är en av grundarna till <a href="http://www.creativecommons.org/about" target="_blank"><b>Creative Commons</b>.</a> Det skapades för att visa på gråzonen
mellan superfritt material och upphovsrättsskyddat material och efter hans inledning hölls även ett samtal mellan honom och
Daniel Westman (forskare i rättsinformatik vid Stockholms universitet) där frågor från publiken om upphovsrätt på nätet diskuterades. <b><a href="http://www.webbstjarnan.se/blogg/fran-internetdagarna-the-future-of-copyright-ett-samtal-med-lawrence-lessig/" target="_blank">Läs mer</a></b>.<br />
<br />
På onsdagen hölls en session med titeln ”<b><a href="http://bambuser.com/v/3087454" target="_blank">Internet öppnar dörren till klassrummet -vad kommer vi att få se?</a></b>” med <b>Kristina
Alexanderson</b>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=OusfbW05vxU" target="_blank"><b>Eva Lilliestierna</b></a>,
lärare på Tidavadsskolan och <a href="http://www.youtube.com/watch?v=W_0BTUVqMZ4" target="_blank"><b>Johan Ronnestam</b></a>, entreprenör och kreatör. Du som inte kunde vara med kan se fler inspelningar från de olika presentationerna på<b> <a href="http://www.webbstjarnan.se/blogg/" target="_blank">Webbstjärnans blogg</a></b>.<br />
<br />
<h3>
Hur kan och får jag använda digitalt material i min undervisning?</h3>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-YimkT-4HX5g/UKWDKBIulMI/AAAAAAAAAQw/mbYO6ZyREiE/s1600/Catharina+Larsson_Ume%C3%A5.png" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="http://1.bp.blogspot.com/-YimkT-4HX5g/UKWDKBIulMI/AAAAAAAAAQw/mbYO6ZyREiE/s200/Catharina+Larsson_Ume%C3%A5.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Chatarina <span style="font-size: xx-small;">L</span>arsson är universitetsjurist vid<span style="font-size: xx-small;"> </span></span><br />
<span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;">Umeå </span>universitet. </span>Ta del av några av hennes</span><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span><br />
<span style="font-size: xx-small;"><span style="font-size: xx-small;">presentationer </span>på universitetets webbplats: <a href="http://www.viper.upc.umu.se/?p=258" rel="nofollow"><br />http://www.viper.upc.umu.se/?p=258</a></span></td></tr>
</tbody></table>
Vill du veta mer om hur du kan och får använda digitalt material i din undervisning? <b>Missa inte ITHU:s nästa webbseminarium med Chatarina Larsson, </b>universitetsjurist vid Umeå universitet. <b>Här kan du direkt få svar på dina frågor</b>.<br />
<br />
<div>
<b>Tid</b>: 28 november 2012, 14.00-15.00</div>
<div>
<b>Plats</b>: Virtuellt mötesrum i Adobe Connect. <b><a href="https://sites.google.com/site/oersverige/home/saa-funkar-det">Läs mer</a></b><br />
Observera! Adressen till mötesrummet kommer att mejlas till alla anmälda 1-2 dagar före webbinariet.</div>
<div>
<b>Kostnadsfritt. Föranmälan krävs!</b></div>
<div>
<br />
<br />
<b>Vi kommer att höra:</b><br />
<b>Chatarina Larson</b>, Universitetsjurist vid <b>Umeå universitet</b> och ledamot i <b>SUHFs förhandlingsgrupp</b>.<br />
Personer vid våra lärosäten som varit engagerade i kopieringsfrågan. Namn kommer inom kort.<br />
<br />
<b>Viktiga frågeställningar</b><br />
<ul>
<li>Vad kommer att hända nu?</li>
<li>Vad är det som hakat sig i förhandlingarna?</li>
<li>Kommer det nya avtalet att kunna träda i kraft först när den nya upphovsrättslagstiftningen träder i kraft?</li>
<li>Blir det ett avtal? </li>
<li>Vad gäller för tillfället?</li>
<li>Hur ser det ut i andra länder med digital kopiering? </li>
<li>Öppnare egenproduktion på våra lärosäten (OER, e-böcker etc).</li>
</ul>
<div>
<b><a href="https://sites.google.com/site/oersverige/home/ny-sida-3" target="_blank">Mer information och anmälan</a></b>.</div>
</div>
mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-83862228693696890172012-10-05T10:20:00.003-07:002013-01-09T08:44:35.301-08:00Digital kompetens efterfrågas av dagens studenter<i>Framtidens högskola - öppen och gratis för alla eller en elitsatsning?</i> <br />
<h3>
<b>Är IT i högre utbildning en ickefråga för regeringen?</b></h3>
Den svenska högskolan har hamnat på efterkälken. För trots att allt fler
studenter väljer att läsa på distans (en 100% ökning på 10 år) och trots
att några mindre högskolor kommit långt med att utveckla modeller för
flexibel utbildning så ligger svensk högskola generellt "ljusår" efter
sin omvärld när det gäller att använda IT som stöd för lärande. <i>Varför är det så?</i> <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-49WLB-kWrcY/UG8PdwRFRvI/AAAAAAAAAQg/gG5hGs2W7gw/s1600/eLearning_student.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://4.bp.blogspot.com/-49WLB-kWrcY/UG8PdwRFRvI/AAAAAAAAAQg/gG5hGs2W7gw/s320/eLearning_student.jpg" width="320" /></a></div>
Universitet och högskolor finns inte alls med i regeringens skrift <a href="http://www.regeringen.se/download/5a2560ce.pdf?major=1&minor=177256&cn=attachmentPublDuplicator_0_attachment" target="_blank" title="It i människans tjänst - en digital agenda för Sverige, N2011.12">It i människans tjänst - en digital agenda för Sverige, N2011.12 (pdf 2,1 MB)</a>
som kom för knappt ett år sedan! Detta påpekade den moderate riksdagspolitiker som inledningstalade på konferensen "<a href="http://www.du.se/en/NGL/Previous-conferences/Next-Generation-Learning-Conference-2012/Sounds-and-Images/" target="_blank">Next Generation Learning</a>" i Falun. Marita Hillges, rektor vid Högskolan Dalarna tror inte att detta ligger högt upp på regeringens agenda.<br />
<br />
Tre rektorer har ställt frågan<a href="http://www.sulf.se/Universitetslararen/Arkiv/2012/Nummer-7-12/IT-strategi-behovs-ocksa-i-hogre-utbildning/" target="_blank"> i en insändare i SULFs tidning Universitetsläraren </a>. Frågan är hur Utbildningsdepartementet kunde missa att ta upp
den högre utbildningen i en digital strategi för
Sverige. <a href="http://www.sulf.se/Universitetslararen/Arkiv/2012/Nummer-8-12/IT-I-HOGRE-UTBILDNING-Det-ar-upp-till-varje-larosate/%20%20F%C3%B6rskolan%20leder%20utvecklingen" target="_blank">Anna.Karin Hatt svarar</a> att det beror på högskolans självständighet (<a href="http://www.regeringen.se/sb/d/12500/a/142390" target="_blank">autonomi</a>).
Är detta inte ett alltför enkelt sätt för regeringen att smita från
sitt ansvar för att nästa generation får en relevant utbildning som
stärker Sveriges framtid?<br />
<h3>
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-UbToX5hYUCE/UGILTvnCV7I/AAAAAAAAAPY/GCLG9N8bYpk/s1600/LIKA-boken.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-UbToX5hYUCE/UGILTvnCV7I/AAAAAAAAAPY/GCLG9N8bYpk/s1600/LIKA-boken.jpg" /></a><b>LIKA-projektet "i hamn"</b></h3>
Ett 7-årigt projekt för att stärka den digitala kompetensen i lärarutbildningen har just avslutats. En del av erfarenheterna i <a href="http://www.isd.su.se/om-oss/nyheter/lika-projektet-digital-kompetens-i-lararutbildningen-1.50208" target="_blank">LIKA-projektet</a> kan du läsa om i boken <i><a href="http://www.bokus.com/bok/9789144082196/digital-kompetens-i-lararutbildningen-ett-integrationsperspektiv/" target="_blank">Digital kompetens i lärarutbildningen - ett integrationsperspektiv</a> </i>som lanseras på årets bokmässa denna vecka.<br />
<br />
Tillsammans med <a href="http://www.mittiprickteatern.se/" target="_blank">Mittiprickteatern</a> producerades även en film<i> ITakt med samtiden </i>och en <a href="http://www.kth.se/ece/2.37724" target="_blank">filmhandledning</a>. Allt finns tillgängligt från <a href="http://www.kth.se/ece/2.37724" target="_blank">KTH:s hemsida om LIKA-projektet</a> färdigt att använda under en Creative Commons-licens<br />
<br />
<object height="315" width="560"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/k7v8mA650VI?version=3&hl=sv_SE&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/k7v8mA650VI?version=3&hl=sv_SE&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object><br />
<br />
På detta sätt hoppas LIKA-projektet kunna bidra till fruktbara diskussioner om vad som krävs för att nya sätt att undervisa
och lära på ska få genomslag i svensk lärarutbildning och i svensk
högskola. Projektet har delfinasierats av KK-stiftelsen.<br />
<h3>
<b>Minskade resurser löses inte med mer IT </b></h3>
Det system för högskolans resurstilldelning som infördes 1993 har i praktiken inneburit att resurserna till högskolan strypts så mycket att det nu inte finns pengar för den omställning som behövs till ett mer flexibelt och effektivt sätt att undervisa på. Problemet med minskade resurser löses inte med mer IT utan initialt krävs omfattande satsningar vid varje lärosäte både på infrastruktur, utrustning och lärarfortbildning om inte kvalitén på utbildningen ska påverkas negativt inom kort. Vem förväntas stå för dessa investeringar - näringslivet?<br />
<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-u_wr831OpGA/UGH6OpRyGxI/AAAAAAAAAPI/KyHCtD0zNXk/s1600/Lecture2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-u_wr831OpGA/UGH6OpRyGxI/AAAAAAAAAPI/KyHCtD0zNXk/s1600/Lecture2.jpg" /></a>Dagens studenter är <i>inte</i> heller en homogen grupp 19-åringar. Var femte student har barn och vare fjärde student väljer redan nu att läsa på distans - en ökande och global trend. Många fortsätter att utbilda sig hela livet genom fristående kurser. I Norge, Finland, Danmark men också Tyskland, Österrike,
Italien, Spanien, Grekland och Portugal har därför universiteten utvecklat ett omfattande virtuellt stöd
till sina campuskurser.<br />
<br />
<h3>
<b>Utbildning på export kan ge nya jobb för akademiker </b></h3>
Det finns ett oerhört stort globalt behov av högkvalitativ utbildning
som är flexibel. I engelskspråkiga länder som Storbritannien (inkl f d kolonier), USA,
Australien,
Nya Zeeland och Canada har flexibel högskoleutbildning länge varit en
stor och viktig exportvara, som skapat nya jobb för högutbildade och i
hög grad bidragit till landets BNP och välstånd. Det har universitet som <a href="http://www.stanford.edu/" target="_blank">Stanford</a>, <a href="http://web.mit.edu/" target="_blank">MIT</a>, <a href="http://www.harvard.edu/" target="_blank">Harvard </a>och
<a href="http://berkeley.edu/" target="_blank">Berkley</a> tagit fasta på. Ett resultat av detta är <a href="https://www.coursera.org/" target="_blank">Coursera </a>- ett annat är <a href="https://www.edx.org/" target="_blank"> edX</a> som båda erbjuder gratis utbildning. Konsekvenserna beskrivs bl a av BBC.s Sean Coughlan i <a href="http://www.bbc.co.uk/news/business-18191589" target="_blank"><span class="byline"><span class="byline-name">Top universities put their reputation online</span></span></a>. Det enda nya är egentligen att det nu är gratis för studenten att delta. Inkomsterna kommer från annat håll. <br />
<h3>
<b>Nytändning för e-lärande</b></h3>
Det är examination och handledning av studenter som högskolan kan ta
betalt för i den nya modell som växer fram internationellt- inte för innehållet.<b> </b>Utbildning med avancerat IT-stöd skulle kunna
utvecklas till en betydande exportvara även för Sverige och resultera i
att fler jobb för unga akademiker. <br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-IgflaYb2EJc/UGIkcCjgZYI/AAAAAAAAAPs/LwbiN7FsKOA/s1600/elearning_cube.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-IgflaYb2EJc/UGIkcCjgZYI/AAAAAAAAAPs/LwbiN7FsKOA/s1600/elearning_cube.jpg" /></a>Men då måste avgifterna för studenter utanför EU bli konkurrenskraftiga och svenska lärare uppmuntras att utveckla och dela med sig av sitt kursmaterial (t ex med någon Creative Commons-licens) samt få ett erkännande från arbetsgivaren för annat än sina forskningsmeriter. Här skiljer sig förutsättningarna för högskolans lärare och lärare i grund- och gymnasieskolan.i grundskolan uppmuntras lärarna idag att integrera IT och att dela med sig till sina kollegor.<br />
<br />
<br />mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-56341042856896178302012-10-03T17:15:00.000-07:002013-01-09T08:47:37.994-08:00Öppet lärande - utmaningar och möjligheter <h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
Webbseminarium om OER 11/10 - Öppet lärande - utmaningar och möjligheter
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://sites.google.com/site/oersverige/home/ny-sida-2" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="391" src="http://2.bp.blogspot.com/-VsG9OYQaHnw/UGrLTZva4JI/AAAAAAAAEGw/Wj188dScov0/s400/Screen+shot+2012-10-02+at+13.08.14.png" width="400" /></a></div>
<b>Det har talats om en "tsunami" inom högre utbildning </b>och flera högt
rankade amerikanska universitet bedriver gratis utbildning online på
bred front. När de bästa föreläsarna finns tillgängliga för alla helt
gratis på internet och när universitets- och högskolekurser finns fritt
tillgängliga ett musklick bort – vad gör då studenten, läraren och
universitetsledningen? Och vad säger forskaren?<br />
<br />
Det är temat för ett nytt webbseminarium, <b><a href="https://sites.google.com/site/oersverige/home/ny-sida-2" target="_blank">Öppet lärande - utmaningar och möjligheter</a></b>, som ingår i projektet <b><a href="https://www.iis.se/vad-vi-gor/internetfonden/uppdrag/oer-oppna-mojligheter-for-larande/" target="_blank">OER - Öppna möjligheter för lärande</a></b> som stöds av Internetfonden.<br />
<div>
Vi kommer att höra:<br />
<ul>
<li><b>Max Patzauer,</b> studerande, teknisk fysik, KTH</li>
<li><b>Ambjörn Naeve</b>, forskare, medieteknik och interaktionsdesign, KTH</li>
<li><b>Åsa Bergenheim</b>, rektor vid Karlstads universitet</li>
<li><b>Satish Patel</b>, språklärare vid Linnéuniversitetet samt IKT-pedagog vid HumLab, Umeå universitet</li>
</ul>
De framför sina tankar och idéer kring ämnet. Vi bjuder in alla
intresserade att vara med att lyssna, kommentera och ställa frågor via
chatten och upptäcka webbinariets möjligheter till öppet kunskapsutbyte.<br />
<br />
<b>Tid</b>: <b>11 oktober 2012, 14.00-15.00</b><br />
<b>Plats</b>: Virtuellt mötesrum i Adobe Connect. <br />
Observera! Adressen till mötesrummet kommer att mejlas till alla anmälda 1-2 dagar innan webbinariet.<br />
<br />
<b><a href="https://sites.google.com/site/oersverige/home/ny-sida-2" target="_blank">Mer om seminariet samt anmälan</a></b> <br />
<br />
Webbinariet arrangeras av <b>ITHU</b>, <b>.SE</b>, <b>SUNET</b> och <b>nätverket Dela!</b> Det är kostnadsfritt och öppet för alla intresserade. KTH Learning Lab är en av initiativtagarna och arrangörerna bakom serien. Varje månad fram till sommaren arrangerar vi nya spännande och aktuella webbseminarium. <b>Missa inte detta tillfälle att fördjupa dig i några av kursens teman och dela erfarenheter med kollegor runt om i Sverige.</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-i3l4wg3mYdo/UGzT8UpIVlI/AAAAAAAAAQQ/u2VrgG6I_ks/s1600/aktuellt_surfplattor.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-i3l4wg3mYdo/UGzT8UpIVlI/AAAAAAAAAQQ/u2VrgG6I_ks/s1600/aktuellt_surfplattor.jpg" /></a></div>
<h3>
<span id="goog_16432446"></span><span id="goog_16432447"></span>Surfplattor i förskolan</h3>
Missade du inslaget 3/10 i SVT (Aktuellt och Rapport) om surfplattor i förskolan med bland andra Lena Gällhagen så kan <a href="http://www.svtplay.se/video/331438/3-10-21-00" target="_blank">se det på SVT Play</a> (ca16 min in i programmet).<br />
<br />
<br /></div>
<h3>
Hur motiverar du dina studenter - sevärt TEDx talk av Peter Gärdenfors</h3>
<a href="http://www.ted.com/talks">TED Talks</a> är ett oerhört
intressant och populärt format där en person under exakt 18 minuter delar med
sig av sina tankar under mottot “idéer värda att sprida”. Runt om i
världen arrangeras numera inofficiella TED-talk konferenser med samma format så kallade <a href="http://www.ted.com/pages/about_tedx">TEDx</a> . Peter Gärdenfors är professor i
kognitionsvetenskap vid Lunds universitet och här talar han om hur man motiverar
elever på ett TEDx i Norrköping. <br />
<br />
<object height="315" width="560"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/blWcbY5qA58?version=3&hl=sv_SE&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/blWcbY5qA58?version=3&hl=sv_SE&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>
mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-53875999197551987372012-09-27T12:01:00.000-07:002013-01-09T08:51:57.616-08:00Lärande i omvandling - IKT ökar lusten<i>Det sjuder av idéer och engagemang hos svenska pedagoger på alla nivåer</i><br />
<i> </i>
<br />
<a href="http://www.flickr.com/photos/lorena-david/4708351398/" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" title="New machine by Lorena, on Flickr"><img src="http://farm5.static.flickr.com/4072/4708351398_aaaf6bbe76_m.jpg" style="clear: right; float: left; margin-right: 1em;" /></a><b>Såg du <a href="http://www.svt.se/nyheter/sverige/ny-metod-vander-pa-klassrummet" target="_blank">SVT:s inslag i Rapport om Flipped classroom?</a></b> Hur många lärare har inte inspirerats av <a href="http://www.danielbarker.se/" target="_blank">Daniel Barkers</a> sätt att vända upp-och-ner på klarrummet och av <a href="http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html" target="_blank">Salman Khan </a>och <a href="http://www.khanacademy.org/" target="_blank">Khan Academy</a>.
Roligt att Learning Lab kunde bidra till att nyhetsredaktionen på
Sveriges Television berättar om passionerade lärare och om den
pedagogiska utveckling som pågår i svensk skola på bästa sändningstid. <b>Vi behöver fler positiva bilder </b>i nyhetssändningarna <b>som kan inspirera
och skapa framtidstro</b> - inte bara reportage om krig och elände.
Vem vet, kanske får vi framöver se inslag om surfplattor i förskolan, om
<a href="http://ikttips.skolbloggen.se/specialpedagogik/" target="_blank">IKT och specialpedagogik</a> samt om hur metoderna <a href="http://www.learningstudy.se/index.php/lesson-study.html" target="_blank">Lesson study </a>och
<a href="http://www.skolverket.se/skolutveckling/amnesutveckling/matematik/2.1309/2.319/utveckla-eget-tankande-om-larande-1.134859" target="_blank">Learning Study </a>används med stor framgång av svenska lärare.<br />
<br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-29n9OeCNuN4/UGSiB8O0p7I/AAAAAAAAAQA/ebLTub-H6e4/s1600/learning_study.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-29n9OeCNuN4/UGSiB8O0p7I/AAAAAAAAAQA/ebLTub-H6e4/s1600/learning_study.gif" /></a>För dig som är nyfiken, så har Skolverket gett ut<span class="bwfvstrong"> "<a href="http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/2.5006?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww4.skolverket.se%3A8080%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2723.pdf%3Fk%3D2723" target="_blank">Lesson study och Learning study samt IKT i matematikundervisningen</a></span><a href="http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/2.5006?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww4.skolverket.se%3A8080%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2723.pdf%3Fk%3D2723" target="_blank"> </a>"(PDF)<span class="bwfv">. En utvärdering av Matematiksatsningen som
belyser två beprövade metoder för undervisningsutveckling - lesson study och
learning study - samt matematikundervisning med elevdatorer och
interaktiva skrivtavlor. Skolverket har även gett ut en </span>pocket "<a href="http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/2.5006?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww4.skolverket.se%3A8080%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2790.pdf%3Fk%3D2790" target="_blank"><span class="bwfvstrong">Att se helheter i undervisningen. Naturvetenskapligt perspektiv</span>"</a> (PDF) som ger en<span class="bwfv"> översikt av hur forskning och reflektion kan utveckla
lärares och elevers lärande. Exemplen kommer från naturvetenskaplig
undervisning och forskning, men metoderna som presenteras gäller för all
undervisning.</span> <span class="bwfv"></span><br />
<br />
<b>Varför är naturvetenskap och teknik så viktigt att kunna?</b><br />
Den här underbara filmen hittade vi genom "<a href="http://enperfektlektion.blogspot.se/p/om-mig-och-bloggen.html" target="_blank">Jakten på den perfekta lektionen</a>" som <a href="http://enperfektlektion.blogspot.se/p/om-mig-och-bloggen.html" target="_blank">Linn Gustavsson</a>, gymnasielärare i Stockholm och en av våra kursdeltagare driver. Så här skriver Linn: <i>"Se den här filmen. Det är en film som försöker besvara varför man ska
lära sig naturvetenskap i skolan. Det tas även upp vad naturvetenskaplig
arbetsmetod är". </i>Vi instämmer<i> </i>med Linn-<i> </i>detta är en viktig film se den och visa den också för era elever/studenter<i>. </i>Läs också gärna <a href="http://whyscience.co.uk/" target="_blank">kommentarerna på hemsidan som hör ihop med filmen</a>.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="281" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" src="http://player.vimeo.com/video/3531977" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="500"></iframe> <br />
<a href="http://vimeo.com/3531977">Why is Science Important?</a> from <a href="http://vimeo.com/user1353157">Alom Shaha</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br />
<br />
<b>Expert på medier – digital kompetens i Lgr 11</b> är en handbok från
Medierådet och Mediekompassen som vi också vill tipsa om. Med utgångspunkt i den nya läroplanen ges
förslag på hur lärare kan använda medier i undervisningen, samtidigt
som elevernas digitala kompetens stärks. Handboken är gratis och finns
att ladda ner eller beställa från <a href="http://newsite.medieradet.se/Publikationer/Produkter/Handbok-till-medieundervisning-Lgr-11-/">Medierådets publikationer</a> i både A4 och A5 format. Den har ett tillhörande kopieringsunderlag. På <a href="http://newsite.medieradet.se/">Medierådets hemsida</a> hittar du även publikationen <i>Småungar och medier</i>, som vi skrivit om tidigare.mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-17705612293290102532012-09-23T17:31:00.002-07:002012-09-25T07:05:36.428-07:00Öppna lärresurser som ger ringar på vattnet <div style="text-align: left;">
<span class="st"><span class="st"><i>Öppna lärresurser</i> <i>finns överallt på nätet men varför används de så sällan?</i></span></span></div>
<span class="st">
</span>
<br />
<span class="st">
</span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-60JNi1fdwkA/UF-Rtu2oepI/AAAAAAAAAO4/WDaUWNZjLRU/s1600/fdef1543-0466-40e5-94b7-35af75ad262d_63.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-60JNi1fdwkA/UF-Rtu2oepI/AAAAAAAAAO4/WDaUWNZjLRU/s320/fdef1543-0466-40e5-94b7-35af75ad262d_63.jpg" width="320" /></a>Hösten är här. <span class="st"> <a href="http://www.ur.se/" target="_blank">UR</a> rivstartade med att släppa 8.000 utbildningsprogram fria. <a href="http://www.dn.se/debatt/absurd-brist-pa-datorer-i-de-svenska-klassrummen" target="_blank">Eric Fichtelius </a></span><a href="http://www.dn.se/debatt/absurd-brist-pa-datorer-i-de-svenska-klassrummen" target="_blank"><span class="st"><span class="st">menar </span>på </span></a><span class="st"><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6394745691340026274" target="_blank">DN debatt</a></span><span class="st"><span class="st"> </span></span><span class="st"><span class="st"><span class="st"><span class="st">att i samma sekund så </span></span>ändrades inte bara förutsättningarna för alla svenska
elever utan också hela det svenska medielandskapet. </span></span><span class="st">Stämmer det<span class="st">?</span></span><b><span class="st"><span class="st"><br /><br />De digitala klyftorna växer </span></span></b><span class="st"><b><span class="st"><span class="st"><span class="st">i Sverige</span></span>. </span></b>Trots många <a href="http://skoldator.wordpress.com/lista-over-en-till-en-skolor-i-sverige/" target="_blank">1 till 1-satsningar </a>så saknar de flesta elever och var fjärde lärare fortfarande en dator i skolan. Allt tal om att vi ska vara en världsledande utbildningsnation riskerar därmed att bli hyckleri när utbildningsministern vägrar lyssna och </span><span class="st">utbildningshuvudmännen i många kommuner fortfarande tror att "internet är en fluga" och den gamla "pluggskolan" modell för allt seriöst lärande. Tur att vi har så många passionerade lärare som tänker nytt och varje dag visar vad de kan åstadkomma tillsammans med sina elever (både med och utan datorer och internet). Men med IKT öppnas nya möjligheter för lärande. Med teknikens hjälp kan komplicerade skeenden och samband visualiseras och saker som annars var svårt att förstå , blir uppenbara. Det visar 30 års forskning om <b>teknikförstärkt lärande</b> (<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Technology-Enhanced_Learning" target="_blank">TEL</a>) och det syns i era projektarbeten och bloggar. Vilken intressant läsning! Och tack för att ni haft tålamod med att återkopplingen till er tagit extra lång tid i höst.<b> </b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span class="st"><b><br /><a href="https://www.iis.se/internet-for-alla/internetfonden/uppdrag/oer-oppna-mojligheter-for-larande" target="_blank">OER- öppna möjligheter för lärande</a> </b><span class="st">är ett nytt projekt som vill<span class="st"><span class="st"><span class="st"><span class="st"> sprida användningen av öppna lärresurser och Creative Commons med hjälp av öppna webbinarium kring dela-kulturen. <span class="st"><span class="st">V</span>arje månad arrangeras nya intressanta webbinarium, som är gratis och öppna för alla. </span></span></span></span></span></span><span class="st"><span class="st">Den 25 september är titeln <a href="http://www.esbri.se/webbinarium/" target="_blank">Forskare, skriv för att bli läst<span class="st"><span class="st">!</span></span></a></span></span><span class="st"><span class="st">(det går fortfarande anmäla sig). Och den 11 oktober Digital kompetens och öppna lärresurser i framtidens (hög)skola. Projektet finansieras av <a href="https://www.iis.se/" target="_blank">Internetfonden.</a></span></span></span></div>
<br />
<b><span class="st"><span class="st"><span class="st">Vi lär genom våra sinne</span>n - apparna erövrar (för)skolan. </span> </span></b><br />
<span class="st">All forskning och erfarenhet visar</span><span class="st"> att framför allt elever i behov av särskilt stöd lär sig lättare när alla
sinnen kan användas. Rörlig bild och ljud förstärker inlärningsprocessen och den upplysta skärmen skärper koncentrationen. Surfplattor och appar är bara ett par år gamla men definitivt här för att stanna och förskolan och specialpedagogerna leder utvecklingen. I veckan öppnade webbplatsen <a href="http://www.skolappar.nu/" target="_blank">www.skolappar.nu.</a> <b>Ulrika Johnsson</b>, kursdeltagare i LC100N ingår i panelen. Ulrika som är specialpedagog och lärare i Södertälje kommun leder projektet "Att skriva sig till läsning med iPad". <a href="http://www.facebook.com/groups/paddagogik/%E2%80%A6" target="_blank">Facebookgrupppen Paddagogik</a> eller iPads i skola och förskola har idag över 4000medlemmar, så intresset är mycket stort och utvecklingen lavinartad. Här kan du hitta personer att kontakta samt tips. </span><br />
<br />
<span class="st">Inom</span><span class="st"><span class="st"> temat <a href="http://www.ur.se/Tema/Sa-forandrades-laroplanerna-2011" target="_blank">Så förändrades läroplanerna 2011</a> har UR </span></span><span class="st"><span class="st">gjort en <a href="http://www.ur.se/Tema/Sa-forandrades-laroplanerna-2011/Matematik" target="_blank">intressant intervju med </a></span><span class="st"><i><a href="http://www.ur.se/Tema/Sa-forandrades-laroplanerna-2011/Matematik" target="_blank">Anita Sandahl</a> </i>fil. dr. och lektor, </span></span><span class="st"><span class="st"><span class="st"><span class="st">lärarutbildare, forskare i matematikdidaktik vid Högskolan i
Jönköping</span></span> och var tidigare lärare i
grundskolan. </span></span><span class="st"><span class="st"><span class="st"><span class="st">Hon menar att matematiken är en demokratifråga och att det är viktigare att förstå matematik nu än tidigare. </span></span>Anita </span></span><span class="st"><span class="st">är en av fyra personer som skrivit kursplanen i matematik. </span></span><br />
<br />
<a href="http://kmr.nada.kth.se/wiki/Amb/HomePage" target="_blank">Ambjörn Naeve</a>, matematiker och visionär vid KTH har skapat öppna lärresurser i mer än 10 år. I den här<i> </i>videon <i>Vad är matematik?</i> försöker han beskriva samspelet mellan abstraktion och tillämpning så att alla förstår. Du hittar fler exempel på Ambjörns mattefilmer på Youtube-kanalen "<a href="http://www.youtube.com/user/MathRehab" target="_blank">Mathrehab</a>". Han kommer även att medverka i vårt OER-webbinarium 11 oktober kl 14:00-15:00.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/bAYnTMWiu0M?list=UUwQcUMQSmi5Vm33MUU8GwHg&hl=sv_SE" width="560"></iframe> <br />
<br />
<span class="st">Vi måste alla bli bättre på att dela med oss av
vårt eget utbildningsmaterial och återanvända andras. Just nu bidrar "hypen" kring det
"flippade klassrummet" till att fler lärare har börjat använda och skapa
öppna lärresurser och även visar varandra hur de undervisar.</span><br />
<br />
Genom att utnyttja teknikens möjligheter och vara kreativ kan fler elever tycka att matematik är spännande och roligt.. En annan av våra duktiga kursdeltagare <b>Torun Elgebäck</b>, lärare i matematik och IKT-coach vid lärarutbildningen, Göteborgs universitet berättar hur och varför hon jobbar med kreativ matematik med sina elever.<br />
<br />
<object height="315" width="420"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vI44xWF0dUA?version=3&hl=sv_SE&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/vI44xWF0dUA?version=3&hl=sv_SE&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="420" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-26166889245000548212012-06-15T08:48:00.000-07:002013-01-09T08:54:58.463-08:00Äntligen sommarlov!<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-yaxl2PcGxco/T9s6lFLImHI/AAAAAAAAAOI/7xeF6Ml5bxU/s1600/Sommar_Foto+by+g_vondewall_Flickr.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-yaxl2PcGxco/T9s6lFLImHI/AAAAAAAAAOI/7xeF6Ml5bxU/s1600/Sommar_Foto+by+g_vondewall_Flickr.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto: Gustav von Dewall, CC-by at www.Flickr.com</td></tr>
</tbody></table>
Skolavslutningen med Idas sommarvisa och glada förväntningar och skratt är över! På KTH är det ovanligt tyst. Studenterna har lämnat campus för sommarjobb, resor och andra "äventyr" och biblioteket håller bara öppet mitt på dagen. Men vi lärare är kvar. Efter en lång och innehållsrik vårtermin är det dags att summera läsåret, glädjas över uppnådda resultat men också se vad vi kan förbättra till hösten. <br />
<br />
<b>I år har vi bestämt oss för att ta sommarlov</b>. Sedan starten 2009 har vi kört de båda nätkurserna "Digital kompetens och lärande" LC100N och LC200N utan avbrott enligt konceptet "Fri start -fri fart". Studenter har därför kunnat börja varje vecka året runt, vilket var något nytt när vi införde det, som uppmärksammades som en modell för framtidens högskoleutbildning.<br />
<br />
Att lärarteamet tar ledigt betyder dock INTE att du inte kan jobba vidare med kursmaterialet och skicka in dina inlämningsuppgifter som vanligt under sommaren, utan enbart att vi inte kommer att läsa igenom och ge återkoppling till dig <b>under perioden 1 juli - 15 augusti</b>. Därefter fungerar allt som vanligt igen.<br />
<br />
Du som antagits till någon av KTH:s nätkurser har alltid 3 år (räknat från kursstarten) på dig att bli klar med dina studier och få ut ditt kursintyg/dina högskolepoäng. Så det finns gott om tid. Ett tips är dock att <b>planerar du att göra klart ditt projektarbete under sommarlovet så se till att du fått ditt projektförslag godkänt innan vi tar sommarledigt</b>. Det betyder att vi måste få ditt projektförslag senast veckan efter midsommar om vi ska hinna svara dig före 1 juli. just nu jobbar vi extra hårt för att alla ska hinna få återkoppling på det de lämnat in innan vi tar ledigt.<br />
<br />
Tyvärr har vi drabbats av <b>manfall i lärarteamet</b>, vilket medfört att våra svar på era inlämningar tagit längre tid än vanligt. Med betydligt färre i lärarteamet (Anders Ambrén slutade 15 januari och Ulrika Rausberger 31 maj) och en del sjukskrivningar har vi valt att inte ta in fler studenter till dess vi hunnit rekrytera nya engagerade och erfarna IT-pedagoger som kan ersätta Ulrika och Anders, så att vi återigen kan ge snabba svar till våra kursdeltagare.<br />
<br />
Vi beklagar situationen och ber dig ha tålamod med oss. <b>Ge INTE upp dina studier utan jobba på som vanligt!</b> Det finns gott om detaljerade anvisningar och ett rikt kursmaterial att luta sig mot. Bry dig inte heller om ifall "termometern" i din "Student Lounge" lyser röd just nu (om det är vi som inte hunnit med att godkänna dig). Termometern är enbart en vägledning för att du ska se på ett ungefär vad du bör hinna med varje vecka (beroende på vilken kurstakt du valt). Den påverkar inte vår rättning eller ditt resultat. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-oTDiQ2BJfHA/T9tBGYnec8I/AAAAAAAAAOU/0w9k9cu_PzU/s1600/Jordgubbst%C3%A5rta+Foto+by+H%C3%A5kan+Dahlstr%C3%B6m+Flickr.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-oTDiQ2BJfHA/T9tBGYnec8I/AAAAAAAAAOU/0w9k9cu_PzU/s1600/Jordgubbst%C3%A5rta+Foto+by+H%C3%A5kan+Dahlstr%C3%B6m+Flickr.jpg" /></a></div>
Och nu till något betydligt roligare! Facebook-gruppen<b> "<a href="http://www.facebook.com/groups/flippa/" target="_blank">Flippa klassrummet</a>"</b>som Karin Brånebäck (student på LC100N) startade och som vi tipsade om <b>har fått ett fantastiskt gensvar, med många nya aktiva medlemmar som tipsar varandra om bra resurser</b>. Gå in och titta på de inlägg som gjorts hittills för där finns många bra tips för dig som vill utveckla din undervisning inför hösten - även om du inte flippar ditt klassrum! <b>Grattis Karin!</b> <br />
<br />
<b>Vi vill även hylla alla våra kursdeltagare!</b> Tack för era fantastiska inlägg och inlämningar under året. <b>Vilket engagemang och vilken idérikedom ni visar </b>(och ni ska veta att vi läser allt ni publicerar både bloggar och forum, även om vi inte alltid hinner kan kommentera). Ni har visat oss alla att det finns många som vill utveckla skolans undervisning och är villiga att lägga ner en massa egen tid på detta. Det är något som behöver lyftas fram bättre och visas upp, både av utbildningsministern och hans team och av media!<br />
<br />
Att dagligen få ta del av tankar, tips och idéer om digital kompetens och lärande från mer än 600 lärare runt om i Sverige som jobbar inom hela utbildningsväsendet (förskola, grundskola, gymnasium och högskola) eller studerar till lärare/bibliotekarie. Det är ett privilegium, som gör det roligt för mig att gå till jobbet varje dag!<br />
<br />
Ert engagemang smittar och vi blir fler som vill och vågar jobba på ett annat sätt. Men det är viktigt för den digitala mognaden att också våga avstå från tekniken ibland och göra något annat, t ex under sommarlovet! Våga vara frånkopplad, sa just <a href="http://vimeo.com/16652352" target="_blank">Ambjörn Naeve</a> här bredvid mig.<br />
<br />mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-45530106641456672842012-05-11T09:00:00.000-07:002013-01-09T08:54:19.445-08:00Tips om "The Flipped Classroom" och Creative Commons"The Flipped Classroom" har blivit ett populärt begrepp och associeras kanske ofta med Khan Academy och videofilmer online. Tanken är att man vänder på det och istället för att använda tiden i klassrummet till att föreläsa så gör läraren till exempel en video där han eller hon går igenom innehållet. Eleverna får sedan i uppgift att se filmen som förberedelse inför lektionen, vilket gör att själva lektionen kan ägnas åt att eleverna ställer frågor, aktivt diskuterar och applicerar det de har lärt sig. Det handlar, som sägs i <a href="http://www.thedailyriff.com/articles/the-flipped-class-manifest-823.php">The Flipped Class Manifest</a>, om att eleverna får ta ansvar för och äga sitt eget lärande medan läraren fungerar mer som en guide än en informationsförmedlare.<br />
<br />
Det finns mycket skrivet om "The Flipped Classroom" på nätet och <a href="http://www.cybraryman.com/flipclass.html">den här sidan med länkar</a> kan vara en första utgångspunkt för att hitta artiklar och filmer. <br />
<br />
En svensk lärare som jobbar på det här sättet är Daniel Barker på Norra Real, så det är väl värt att följa <a href="http://barkersthlm.blogspot.se/">hans blogg</a>. Här har han bland annat skrivit om <a href="http://barkersthlm.blogspot.se/2012/01/darfor-borjar-jag-med-flipped-classroom.html">varför han använder "The Flipped Classroom"</a> och <a href="http://barkersthlm.blogspot.se/2012/02/flipped-classroom-sa-gor-jag.html">hur han går till väga</a>, samt vad som händer om <a href="http://barkersthlm.blogspot.se/2012/05/vad-hander-om-eleven-inte-tittar-pa.html">eleven inte tittar på filmen</a>. Du kan även höra honom <a href="http://youtu.be/PFiLSZO6ROs">berätta mer</a> om sina tankar i ett videosamtal.<br />
<br />
Sedan måste vi tipsa om att Karin, som går LC100N, nyligen har startat en Facebookgrupp, <a href="http://www.facebook.com/find-friends/browser/?rpix=1#%21/groups/flippa/">Flippa klassrummet</a>, där alla som är intresserade av metoden ska kunna utbyta idéer med varandra. Läs också gärna hennes <a href="http://kilskrift.blogspot.se/2012/05/flippa-klassrummet.html">blogginlägg om att flippa klassrummet</a>.<br />
<br />
Slutligen, om någon skulle ha missat att <a href="http://www.kristinaalexanderson.se/">Kristina Alexanderson</a>
har varit med och gjort en alldeles utomordentligt pedagogisk video om vad Creative Commons är, se den nedan!<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Yd9dP3vlOyk" width="560"></iframe>mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-91138898568871335912012-05-05T05:09:00.000-07:002012-05-05T05:09:39.006-07:00Flexibla lärmiljöerVi är på väg mot en framtid där lärandet kommer att bli mer flexibelt, både vad gäller tid och rum. Mobila enheter som smartphones och surfplattor skapar nya möjligheter och distansutbildningar är populära. Men hur skapar vi en flexibel lärmiljö som främjar samarbete och kreativitet?<br />
<br />
Virtuellt kan man tänka sig ett fokus på personliga lärmiljöer (PLE), som ger den enskilde studenten större möjlighet att styra över sitt eget lärande. <a href="http://flexspan.blogspot.se/">Alastair Creelman</a> har skrivit en wiki, <a href="http://plesurvey.pbworks.com/w/page/4818467/FrontPage">Personal Learning Environments</a>, där det finns en hel del information om personliga lärmiljöer. Ett utmärkt exempel på ett verktyg där du kan samla resurser som är relevanta just för dig och din egen studiesituation är <a href="http://www.symbalooedu.com/">SymbalooEDU</a>, som många av er som går vår kurs säkert har testat. <br />
<br />
Samtidigt spelar den fysiska miljön en viktig roll. Tekniken fungerar inte alltid och det är inte självklart att det finns trådlöst nätverk i alla skolor. Och hur ska klassrummen utformas, möbleras och inredas? Ska det överhuvudtaget finnas klassrum med bänkar och kateder eller är det något helt annat som vi ska sträva efter?<br />
<br />
Som en del av årets Framtidens lärande kommer det att hållas en konferens, <a href="http://www2.diu.se/framlar/konferensen/studio-larmiljo/">Studio Lärmiljö</a>, där temat kommer att vara framtidens lärmiljöer och hur man kan bygga dem på ett sätt som tar hänsyn till mobila digitala verktyg och flexibla arbetsformer. Du kan läsa mer på hemsidan. Där kan du också hitta en rad <a href="http://www2.diu.se/framlar/konferensen/studio-larmiljo/studio-larmiljo-%E2%80%93-workshop/">länkar med tips på inspiration</a>, både konkreta exempel på lärmiljöer och artiklar om miljöns påverkan på lärandet. Bland annat nämns <a href="http://www.heppell.net/">Stephen Heppell</a>, som har arbetat med många <a href="http://rubble.heppell.net/places/">projekt kring lärmiljöer</a>.<br />
<br />
Videon nedan visar hur tre engelska skolor har anpassat klassrummen på olika sätt i samarbete med eleverna själva.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/bKn7cnmQacU" width="560"></iframe>
<br />
<br />
<a href="http://vimeo.com/15945912">Ewan McIntoshs presentation</a>, där han diskuterar fysiska lärmiljöer i relation till digitala lärmiljöer är också intressant i sammanhanget. <br />
<br />
Hur tänker ni kring detta? Hur vill vi egentligen att det ska se ut i skolans (eller bibliotekets) lokaler? <b>Har ni tips på andra sätt att skapa en personlig lärmiljö eller bra exempel på flexibla fysiska lärmiljöer, kanske rentav på er egen skola, så dela gärna med er!</b><br />
<br />
Vi vill också flagga för att lärplattformen Ping Pong (som heter Bilda på KTH) nu lanserar en mobilapp, PING PONG Mobile, som finns att testa gratis för studenter på KTH fram till 1 juli. Den ska även fungera för distansstudenter i slutet av nästa vecka. Om du vill prova finns den på <a href="http://itunes.apple.com/se/app/ping-pong-mobile/id501838929?mt=8">Appstore</a> och även för <a href="http://sv.appbrain.com/app/ping-pong-mobile/net.pingpong.android">Android </a>(den är tyvärr inte kompatibel med vissa äldre Android-telefoner).mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-43464562193427758192012-04-24T07:50:00.000-07:002012-04-24T07:50:22.942-07:00OER-artiklar och sevärda filmer<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-t7TJULtKtI0/T5akeRIT3vI/AAAAAAAAAN8/FvxUljwV8aI/s1600/ny.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div>
Förra veckan kom det ut en artikel i Högskoleverkets tidskrift "<a href="http://www.hsv.se/download/18.1c6d4396136bbbed2bd80001238/nyheter-debatt-2012-03.pdf">Nyheter & debatt</a>" (PDF) som har skrivits av OER-gruppen inom Nätverket för IT inom högre utbildning (ITHU), där bland annat Margareta Hellström här i lärarteamet ingår. Artikeln har rubriken "Öppna digitala lärresurser (OER) - en kvalitetsfråga för högre utbildning".<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-CJaE39GmfUg/T5aihMbqy4I/AAAAAAAAAN0/GcEyPmW6qB0/s1600/did.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-CJaE39GmfUg/T5aihMbqy4I/AAAAAAAAAN0/GcEyPmW6qB0/s1600/did.png" /></a></div>
I samma skrift intervjuas också Erik Fichtelius om UR:s satsning på högskolan och på öppna lärresurser i artikeln "UR samtiden – föreläsningstv från universitet och högskolor 28 timmar i veckan". Där talar han även om <a href="http://www.ur.se/didaktikensverktyg/">Didaktikens verktyg</a> som är en bok på nätet för lärarstudenter och yrkesverksamma lärare, där det finns mycket matnyttigt, till exempel en <a href="http://www.youtube.com/watch?v=TY42jYn5TEc">interaktiv modell för didaktisk design</a>.<br />
<br />
Hos UR finns också några intressanta program om <a href="http://www.ur.se/Tema/Didaktik-och-pedagogik">Didaktik och pedagogik</a> och deras senaste <a href="http://www.ur.se/Produkter?q=retorik%20">temasatsning på retorik</a>. <br />
<br />
Vi vill dessutom lyfta fram två sevärda filmer av/med studenter som går på kursen LC100N! Först Lise-Lottes <a href="http://li-losblogg.blogspot.se/2012/04/titta-pa-min-projektarbetsredovisning.html">muntliga presentation av sitt projektarbete</a>, som handlar om att kombinera litteraturundervisning och ny digital teknik. Sedan har <a href="http://abbetyckertill.blogspot.se/">Anna Hälinen</a> blivit intervjuad om att <a href="http://www.youtube.com/watch?v=TY42jYn5TEc">jobba med Facebook och SO</a>, något som hon också ska prata om på mässorna framöver!mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-25491272388703607922012-04-20T09:37:00.000-07:002012-04-20T09:49:58.719-07:00Våren är konferensernas tid<a href="http://www.flickr.com/photos/powi/2384238741/" style="clear: right; float: right; margin-bottom: .5em; margin-left: 1em;" title="Tussilago ~ springflowers by Per Ola Wiberg ~ Powi, on Flickr"><img alt="Tussilago ~ springflowers" height="170" src="http://farm4.staticflickr.com/3068/2384238741_b207d27a4b_m.jpg" width="130" /></a>Våren är här, även om det nyckfulla aprilvädret motsäger det just nu, och flera spännande utbildningskonferenser är på gång!<br />
<br />
Närmast i tid är <a href="http://www.kistamassan.com/events/settdagarna">SETT-dagarna</a>, som kommer att hållas för första gången och då på Kistamässan i Stockholm den 25-26 april. Fokus ligger på det moderna lärandet i skolan. Hela <a href="http://www.kistamassan.com/media/image/settdagarna/sett_tider-ny5.pdf">konferensprogrammet</a> finns att läsa som PDF, och även om det kostar att gå på seminarier och föreläsningar är det fri entré till själva utställningen om du <a href="http://www.trippus.se/eventus/eventus.asp?eventus_id=6562&lang=swe&c=515857543444656350764D724735636E422F6B354D534857564E45366C367249">förregistrerar dig</a> (du kan sedan uppgradera på plats). <br />
<br />
Det är inte heller långt kvar till årets <a href="http://www2.diu.se/framlar/konferensen/">Framtidens lärande - är här och nu!</a> Den 14 maj sker flera parallella förprogram, men konferensen i sig är den 15-16 maj och den hålls också i Stockholm, på Nackastrandsmässan. Även här står en rad intressanta seminarier och miniföreläsningar på <a href="http://www2.diu.se/framlar/wp-content/uploads/2012/04/Framtidens_larande_program_prel_120402.pdf">programmet</a> och bägge konferenserna är naturligtvis utmärkta tillfällen för alla som arbetar med utbildning att nätverka samt få inspiration och nya idéer.<br />
<br />
Vi i lärarteamet kommer att gå på såväl SETT som Framtidens lärande, så kanske ses vi där!mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-82858041427025448872012-04-05T07:44:00.000-07:002012-04-05T07:44:44.211-07:00Glad påsk!<a href="http://www.flickr.com/photos/lansbibliotek/5775365780/" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; margin-top: 0.5em;" title="Påsk by Biblioteken i Östergötland, on Flickr"><img alt="Påsk" height="160" src="http://farm3.staticflickr.com/2633/5775365780_bbeb99a217_m.jpg" width="240" /></a>
En riktigt <b>glad påsk</b> önskar vi i lärarteamet här på KTH alla läsare! <br />
<br />
Vi har också ett smidigt litet verktyg att tipsa om. Ibland kanske du hittar en sida på nätet där det bara är en viss del av den som är intressant, en specifik bild eller text. Så du måste försöka förklara för personen du skickar länken till var exakt på sidan de ska titta, vilket kan vara svårt.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-afHHwBCaq3s/T32qi1c7FwI/AAAAAAAAANk/MlKXel3qVzA/s1600/in.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; margin-top: 0.5em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-afHHwBCaq3s/T32qi1c7FwI/AAAAAAAAANk/MlKXel3qVzA/s1600/in.png" /></a></div>
<a href="http://infocus.cc/">inFocus.cc</a> gör det enklare genom att du i förväg kan markera det område du vill att personen ska uppmärksamma. Du får en särskild länk som du sedan kan dela med dig av. När personen klickar på länken får de upp webbsidan - med allt nedtonat utom just det område du har markerat. Du kan använda inFocus.cc genom att gå till deras sida och klistra in en webbadress eller lägga tjänsten som en "bookmarklet" i bokmärksfältet i din webbläsare, så att du snabbt kan komma åt markeringsfunktionen.mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-3161545262922120222012-03-30T05:24:00.001-07:002012-03-30T05:24:03.852-07:00Säg det med ett leendeOm ni inte redan har sett den här filmen måste vi rekommendera den! Kanske något som piggar upp i ruskvädret (här i Stockholmsområdet har det både regnat, snöat och haglat idag). Humor är en viktig ingrediens i lärandet och det här är ett bra exempel på det och på hur man kan använda humor för att förmedla ett buskap. Filmen informerar om tjänsten IMP-akuten, IT-Media-Pedagogisk akuthjälp, vid högskolan Kristianstad och medverkar gör bland annat <a href="http://uggleblogg.pedagogbloggar.se/" target="_blank">Åsa Kronkvist</a>.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/i0IO7ZO3BU4" width="560"></iframe>mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-59525649678638320162012-03-23T10:23:00.002-07:002012-03-23T10:23:39.028-07:00Hisnande perspektivDen här gången vill vi dela med oss av några spännande länkar som kan vara användbara inom de naturvetenskapliga ämnena, och de ger alla något av ett hisnande perspektiv på tillvaron.<br />
<br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-LwNubD5w_r4/T2ywFTXqNZI/AAAAAAAAANc/6VwrXJZa78s/s1600/deep.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-right: 1em; margin-top: .5em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-LwNubD5w_r4/T2ywFTXqNZI/AAAAAAAAANc/6VwrXJZa78s/s1600/deep.jpg" /></a>Nu i mars är det meningen att filmskaparen och upptäckaren James Cameron, i samarbete med bland annat National Geographic, ska genomföra en expedition till den djupaste platsen i <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Mariana_Trench" target="_blank">Marianergraven</a> i Stilla havet, omkring 11 kilometer under havsytan, för att samla in prover och ta bilder. Bara en bemannad ubåt har varit där tidigare och det var 1960. Det finns en webbplats med fakta kring expeditionen och teknologin bakom, videofilmer och även information för lärare: <a href="http://deepseachallenge.com/" target="_blank">DeepSea Challenge</a>. Du kan också följa vad som händer på Twitter, Facebook och YouTube.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/--QlkLuLT9GU/T2ynoODYw6I/AAAAAAAAAM0/zZQ1l7rC-hk/s1600/scale.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/--QlkLuLT9GU/T2ynoODYw6I/AAAAAAAAAM0/zZQ1l7rC-hk/s1600/scale.jpg" /></a></div>
<a href="http://apod.nasa.gov/apod/ap120312.html" target="_blank">Scale of the Universe Interactive</a> är en annan intressant resurs. Här kan du få en uppfattning om den relativa storleken på saker och ting i vårt kända universum. Du kan dra i en scrollningslist för att zooma in och ut, från de allra minsta beståndsdelarna till de största, samt klicka på de olika objekten för att läsa mer om dem. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-AVaefsSdWCo/T2ytiWvDdXI/AAAAAAAAANM/XSdSLykNDOI/s1600/chrono.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-AVaefsSdWCo/T2ytiWvDdXI/AAAAAAAAANM/XSdSLykNDOI/s1600/chrono.jpg" /></a>Med hjälp av <a href="http://www.chronozoomproject.org/#/t55" target="_blank">ChronoZoom</a> kan du sedan gå vidare och utforska hela kosmos historia. ChronoZoom är en interaktiv tidslinje som löper från runt 14 biljoner år tillbaka fram tills idag. Du kan förflytta dig längs tidslinjen, zooma in på olika epoker och ta del av fakta om företeelser och händelser i form av artiklar, bilder och videofilmer.mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-44774298296397238452012-03-13T17:17:00.000-07:002012-03-14T02:21:07.548-07:00Syftet med utbildning?<a href="http://computersweden.idg.se/2.2683/1.436801/fler-forstar-mindre-om-allt-mer" target="_blank"><b>Fler förstår mindre om allt mer</b>,</a> läser vi i en debattartikel i senaste numret av CS. Stämmer detta? Vad behöver vi lära oss nu när vi har internet i mobilen och fri surf?<br />
<br />
Idag finns det miljontals fria digitala lärresurser som vem som helst
får använda och även utveckla.Vilken betydelse har "open source"-kulturens öppenhet och vilja att dela med sig? Har du själv eller dina studenter publicerat något under en CC-licens? <br />
<br />
Vi vill särskilt lyfta fram ett blogginlägg från en av våra kursdeltagare, Juliana, om <a href="http://julianastawedigitalkompetens.blogspot.com/2012/01/webb-20-och-vad-gor-webben-social.html" target="_blank">Web 2.0 - vad gör webben social?</a> Ursprungligen var detta hennes inlämning 1b som vi tyckte var så välskriven att vi bad henne publicera den på bloggen så att fler fick möjlighet att läsa och kommentera det hon skrivit. Juliana skriver om hur hon ser på teknikutvecklingens betydelse för synen på kunskap och tar upp flera aktuella frågor för dig som arbetar i skolan.<br />
<br />
<b>Varför utbildar vi oss egentligen? </b><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Noam_Chomsky" target="_blank">Noam Chomsky</a> filosof, språkvetare och professor emeritus vid MIT har tänkt mycket på detta. I denna video beskriver han sin syn på <b>syftet med utbildning</b>. Han tar även upp teknikutvecklingens påverkan på utbildning och lärande och diskuterar om utbildning är en kostnad eller en
investering och i så fall för vem. Det han har att säga är viktigt, så även om det kan vara ansträngande att lyssna på honom i början så är det väl värt det.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/DdNAUJWJN08" width="560"></iframe><br />
<br />
Utbildning och bildning - vad skiljer och vad förenar dem åt? Varför uppmanar vi ungdomar att skaffa sig en "bra" akademisk examen vid något känt lärosäte? Har en medicinsk utbildning ett högre värde för samhället än en konstnärlig? Varför anses matematik och språk viktigare att lära sig än musik och bild? Sir Ken Robinson ger sin syn på syftet med utbildning och hur värderingar styr våra utbildningsval i denna videoinspelning. <br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/9X0CESnGQ8U" width="480"></iframe>
<br />
<br />
Synen på kunskap och utbildning men också traditioner påverkar det sätt på vilket vi examinerar kunskap. <b>Vi mäter det som är lätt att mäta och gärna med standardiserade test</b>. Vilken påverkan har detta på vår utbildning och bildning? <b> </b><br />
<br />
<b>Bidrar teknikutvecklingen till att det utvecklas fler och bättre examinationsformer</b> och <b>att alla ges samma chans</b> till en likvärdig utbildning ? Eller är det tvärt om?<br />
<br />
<b>Hur kan vi mäta och värdera det som är viktigt men inte lika enkelt att mäta?</b> De generella kunskaper som, förutom goda ämneskunskaper, anses vara nödvändiga att behärska om vi ska kunna behålla vår höga levnadsstandard. Hur kan vi både träna och examinera digital kompetens, nyfikenhet, initiativförmåga, kreativitet, entreprenörsskap, anpassningsförmåga, socialt nätverkande, samarbetsförmåga, visionärt ledarskap, empati,och förmågan att kommunicera i både tal och skrift och få gehör för sina idéer?<br />
<br />
Kan vi in integrera detta i våra kursplaner och mål och <b>hur examinerar </b><b>vi generella kunskaper </b><b>med stöd av IT</b>?mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-25687859415316090742012-03-12T06:36:00.000-07:002012-03-13T03:56:15.343-07:00TED-Education och kursuppdateringSäkert är det en hel del av er som går kursen som redan har uppmärksammat det, men vi vill ändå passa på att berätta att vi nu har uppdaterat kursdelen "IKT-verktyg" med <b>ett nytt avsnitt om surfplattor</b> <b>och appar</b>. I samband med det vill vi också lyfta fram en mycket intressant bloggpost där Ida, som går LC100N, har tagit fram en svensk version av en <a href="http://idaochdigitalkompetens.blogspot.com/2012/03/bedomningsmatris-for-en-apps-varde-i.html">bedömningsmatris för en apps värde i utbildningssyfte</a>.<br />
<br />
Dessutom kan vi tipsa om TED-Ed, eller TEDEducation, som är ett spännande utbildningsinitiativ från den välkända organisationen <a href="http://www.ted.com/">TED</a>. I ett första steg lanserade de idag, den 12 mars, en egen <a href="http://www.youtube.com/user/TEDEducation">YouTube-kanal</a>. Här presenteras korta filmer där duktiga lärare tillsammans med framstående animatörer visualiserar begrepp inom olika områden. <br />
<br />
I nuläget finns det inte så många filmer att titta på, men nya filmer kommer att publiceras regelbundet, och lärare och animatörer runt om i världen kan själva anmäla sig för att vara med att göra en film. Tanken bakom är att sprida bra lektioner utanför det enskilda klassrummet. En <a href="http://education.ted.com/">webbplats med dessa filmer och ytterligare utbildningsmaterial</a> ska startas upp i april.<br />
<br />
Läs mer i nyhetsartikeln "<a href="http://www.prnewswire.com/news-releases/introducing-ted-ed-uniting-the-worlds-great-teachers-and-animators-to-spread-lessons-beyond-the-classroom-142280635.html">Introducing TED-Ed</a>". <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='560' height='315' src='https://www.youtube.com/embed/FfJ5XG5i2aw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-12311930675979516892012-02-17T06:02:00.000-08:002012-02-17T06:02:00.376-08:00Hur det funkar!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-43g5yOLp1Tg/Tz5T6c8FfVI/AAAAAAAAAMs/6OFBWST_poM/s1600/hurdet.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; margin-top: .5em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-43g5yOLp1Tg/Tz5T6c8FfVI/AAAAAAAAAMs/6OFBWST_poM/s1600/hurdet.jpg" /></a></div>Vi twittrade nyligen om webbplatsen <a href="http://hurdetfunkar.se/">HurDetFunkar</a>, men tycker att sidan är värd ett eget blogginlägg också!<br />
<br />
Det är läraren Anna Malmberg som ligger bakom webbplatsen och tanken är att skapa "en lite roligare skolhjälp" med tips och inspiration relaterade till de nya kursplanerna. Det är eleverna själva som är den främsta målgruppen, men även du som jobbar med utbildning och föräldrar kan ha nytta av hennes material.<br />
<br />
Webbplatsen är under utveckling och innehåller just nu en hel massa intressanta länkar till resurser och filmer inom ämnen som matematik, teknik, kemi, slöjd, hållbar utveckling, entreprenörskap och IT. För de olika ämnena är tipsen indelade utifrån årskurser och område. <br />
<br />
Det finns även en blogg med nyheter, en wiki där du kan hitta olika experiment och en livekanal. HurDetFunkar är dessutom licensierad med en Creative Commons-licens! Både <a href="https://twitter.com/#%21/annamalmberg2">Anna Malmberg</a> och <a href="https://twitter.com/#%21/hurdetfunkar">HurDetFunkar</a> finns på Twitter.mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6394745691340026274.post-23387897018815283542012-02-03T06:58:00.000-08:002012-02-03T06:58:19.458-08:00Voto - omröstning på webben<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-3NAxrz0fcvc/TyvqAthU2BI/AAAAAAAAAMg/d_omToTZq7c/s1600/voto.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-3NAxrz0fcvc/TyvqAthU2BI/AAAAAAAAAMg/d_omToTZq7c/s1600/voto.jpg" /></a></div>
För en tid sedan skrev vi här på bloggen om några olika <a href="http://digitalkompetens.blogspot.com/2011/12/digital-direktrespons.htmlhttp://digitalkompetens.blogspot.com/2011/12/digital-direktrespons.html">verktyg för direktrespons på webben</a> och fick då tips om en annan svensk webbtjänst för direktrespons som heter <a href="http://voto.se/">Voto</a>.<br />
<br />
Du behöver inte logga in för att skapa en omröstning, men om du registrerar dig kan du komma åt dina omröstningar från vilken dator som helst och de sparas på ett säkrare sätt.Om du inte har ett konto sparas omröstningarna med hjälp av cookies på datorn du använder så att du ändå kan komma åt dem senare. <br />
<br />
Du kan bjuda in personer via Facebook, Twitter eller Google+. De kan också komma till röstningssidan via en direktlänk eller en <a href="http://digitalkompetens.blogspot.com/2011/04/qr-koder-vad-ar-det.html">QR-kod</a>, alternativ gå in på <a href="http://m.voto.se/">m.voto.se</a> med mobiltelefonen och skriva in en särskild nyckel som du anger när du skapar omröstningen. Resultatet visas i ett diagram som uppdateras i realtid. All text i gränssnittet är på svenska.mhelLearningLabhttp://www.blogger.com/profile/11679913181586881901noreply@blogger.com3